Modernizatsiyalash jarayonlari

Korreksion pedagogikaning asosiy maqsadi
– belgilangan (normal) va 
(mavjud kamchilik) faoliyat o‘rtasidagi nomuvofiqlikni yo‘qotish yoki 
kamaytirishdan iborat.
123
https://en.wikipedia.org/wiki/Special_education 
Педагогик луғатда «коррекция» тушунчаси (юнонча «korrectio» — тузатиш) 
педагогик услуб ва тадбирлардан иборат махсус тизим ёрдамида аномал болаларнинг 
психик ва жисмоний ривожланиш камчиликларини тузатиш (қисман ёки тўлиқ) сифатида 
тушунилиши таъкидлаб ўтилади.Ана шу луғатда «
коррекцион педагогика
»нинг 
жисмоний ёки психик камчиликка эга, махсус, индивидуал тарбиялаш ва ўқитиш 
методларига муҳтож бўлган, соғлиғи имкониятлари чекланган боланинг индивидуаллиги 
ва шахсини ривожлантириш жараёнини бошқариш моҳияти, қонуниятларини ўрганувчи 
фан эканлиги қайд этилади.(Новоторцева Н.В. Коррекцонная педагогика и специальная 
психология. Словарь.-М.:Педагогика, 1999.) 

---

499 
Korreksion-pedagogik faoliyat
yaxlit ta’lim jarayonini qamrab oluvchi 
hamda murakkab psixofiziologik va ijtimoiy-pedagogik chora-tadbirlarning 
amalga oshirilishini nazarda tutuvchi pedagogik tizim. 
Diagnostika korreksion, korreksion-rivojlantiruvchi, korreksion-profilaktik 
faoliyatlar bilan bir qatorda tarbiyaviy va korreksion-o‘qitish, psixokorreksion 
faoliyatni ham amalga oshirilishini ta’minlaydi. Korreksion-pedagogik faoliyat 
maxsus ta’lim dasturiga muvofiq mutaxassislar yordamida anomal 
o‘quvchilarni o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishga yo‘naltirilgan yaxlit 
jarayon.
Korreksion pedagogikaning asosiy vazifalari. 
Turli kategoriyali anomal 
bolalarni rivojlantirish, o‘qitish va tarbiyalashning umumiy qonuniyatlari 
mavjud. Korreksion pedagogikaning asosini anomal bolalarni har tomonlama, 
fiziologik va psixologik o‘rganish tashkil etib, uning vazifalari sirasiga 
quyidagilar kiradi: