Mundarija kirish I bob. Muammoning o`rganishning ilmiy-nazariy asoslari

O'YIN TERAPİYASI (IGRO TERAPIYA)
O'yin terapiyasi - bu o'yindan foydalanadigan bolalar va kattalarga psixoterapevtik ta'sir qilish usuli. Ushbu kontseptsiyada tasvirlangan turli xil usullarning asosi o'yinning shaxsning rivojlanishiga kuchli ta'sir ko'rsatishini tan olishdir. O'yin guruh a'zolari o'rtasida yaqin munosabatlarni o'rnatishga hissa qo'shadi, kuchlanish, tashvish, boshqalardan qo'rquvni engillashtiradi, o'z-o'zini hurmat qilishni oshiradi, ijtimoiy ahamiyatga ega oqibatlar xavfini yo'qotib, o'zingizni turli xil muloqot holatlarida sinab ko'rishga imkon beradi.
O'yin terapiyasining umumiy ko'rsatkichlari: ijtimoiy infantilizm, izolyatsiya, xushmuomalalik yo'qligi, fobik reaktsiyalar, haddan tashqari muvofiqlik va haddan tashqari itoatkorlik, xatti-harakatlarning buzilishi va yomon odatlar, o'g'il bolalarda jinsiy rolni noto'g'ri aniqlash.
O'yin terapiyasi turli diagnostik toifadagi bolalar bilan ishlashda samarali bo'ldi, to'liq autizm va kontaktsiz shizofreniya bundan mustasno.
O'yin psixoterapiyasi soch olishda yordam sifatida samarali; selektiv mutizmni Korreksion; tajovuzkor xatti-harakatlar; ajralish, zo'ravonlik va tashlab ketilgan bolalardan keyin bolalarning hissiy holatini yaxshilash vositasi sifatida; qo'rquvni kamaytirish; kasalxonaga yotqizilgan bolalarda stress va tashvish; o'qishdagi qiyinchiliklarni tuzatganda; ta'limda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarning akademik ko'rsatkichlari; nutq rivojlanishida kechikish; aqliy zaif bolalarning intellektual va hissiy rivojlanishi; duduqlanishni davolash; psixosomatik kasalliklar (bronxial astma, neyrodermatit, ülseratif kolit, safro disknezi va boshqalar) holatini engillashtirish; “Men-kontseptsiya”ni takomillashtirish; yaqinlaringiz bilan xayrlashishda tashvishlarni kamaytirish.
O'yinning korreksion ta'sirining asosiy psixologik mexanizmlari

1. 
   Maxsus o'yin sharoitida ijtimoiy munosabatlar tizimini vizual samarali shaklda modellashtirish, ularga bola tomonidan rioya qilish va bu munosabatlarga yo'naltirish.
   
2. 
   Kognitiv va shaxsiy egosentrizmni va izchil desentratsiyani engish yo'nalishi bo'yicha bolaning pozitsiyasini o'zgartirish, buning natijasida o'yinda o'z "men" ni anglash va ijtimoiy kompetentsiya o'lchovi va muammoli vaziyatlarni hal qilish qobiliyati ortadi.
   
3. 
   Bola va tengdosh o'rtasidagi teng huquqli hamkorlik va hamkorlik sifatida haqiqiy munosabatlarni shakllantirish (o'yin bilan bir qatorda), ijobiy shaxsiy rivojlanish imkoniyatini ta'minlaydi.
   

4. Bolani muammoli vaziyatlarda yo'naltirishning yangi, yanada adekvat usullarini o'yinda bosqichma-bosqich rivojlantirishni tashkil etish, ularni ichkilashtirish va assimilyatsiya qilish. Bolaning boshdan kechirayotgan hissiy holatlarini ta'kidlash va ularni og'zaki nutq orqali anglash va shunga mos ravishda muammoli vaziyatning ma'nosini anglash, uning yangi ma'nolarini shakllantirish uchun yo'naltirishni tashkil etish.
5. Rol va qoidalarning bajarilishini tartibga soluvchi qoidalar tizimiga bo'ysunish asosida bolaning faoliyatini o'zboshimchalik bilan tartibga solish qobiliyatini shakllantirish, shuningdek, o'yin xonasida xatti-harakatlar. .