5. Kompyuterda animasion ko’rgazmali tajribalarni namoyish qilish ( 5 minut) Yangi mavzu bilan tanishtirilgach bir necha olimlarning rasmlari jonli tasvirda namoyish yetiladi
6. Guruhlar taqdimoti. (15 daqiqa) O’qituvchi ajratigan vaqt ichida o’z ma’ruzasida aytilgan ma’lumotlarni o’quvchilar bilan birgalikda mustahkamlash maqsadida guruhlarga o’zlari mustaqil ravishda matnni o’qib, xulosani tushuntiradilar. Ushbu dars yuqori samara berishi va o’quvchilar bilimida bo’shliq hosil bo’lmasligi ko’zda tutiladi.
Guruhlar o’qituvchi tomonidan oldindan tayyorlab qo’yilgan savol va topshiriqlarni tanlab oladilar.
1-shart. Tezkor savollar. Har bir guruhga 1 tadan savol kartochkada beriladi. 1. Savol: Forobiy kim bo’lgan va qachon tug’ilgan?
2. Savol:Ibn Sino haqida nimalarni bilasiz? 3 savol: Forobiy qanday ishlarni amalga oshirgan?
4 savol: “Har qanday jismning temperaturasi yuqori yoki past bo'lishi shu jismni tashkil etgan zarrachalarning harakatlariga bog'liqdir”-ushbu fikr kimga tegishli?
5 savol: Konveksiya hodisasini Kim quyidagich quyidagicha tushuntiradi: qizigan jismlar hajmlarining kengayishi natijasida zichliklari kamayib, yuqoriga intiladi (Arximed kuchi tufayli demoqchi). Sovugan vaqtda esa hajmi kichrayib, zichligi ortishi hisobiga pastga intiladi.
2 shart:. «O’zing bajar» bu shartda o’quvchilar amaliy bajarib ko’rsatadilar. 1-guruhga “Yorug’likning qaytish qonuni” (Yorug’likning manbai, yassi ko’zgu, disk)
2-guruhga “Yorug’likning sinish qonuni” 1 stakan suv, 1 varaq oq qogoz, qalam.
3-guruhga “Soya hosil qilish”
4-guruhga “Yarim soya hosil qilish”
5-guruhga “Quyosh va oy tutilishini ko’rsatish”.
3 shart:O’quvchilar qiziqishini orttirish maqsadida qiziqarli savollar beriladi. 1.Inson qanday qilib ko'radi? 2.Nima sababdan qog'oz ho'llansa orqasidagi yozuvlar ko'rinadi. 3.Suv ichida turib atrofga qaralsa, undagi toshlar, suv o'tlari va h.k. suv ustidan turib qaralgandagidek ko'rinadimi
4. Shisha butilka tabiatga qanday zarar keltirishi mumkin?
5. Shishani sindirmay, ichkari kiradigan narsa?
