|
«To‘rtinchisi ortiqcha».
Bolaga ketma-ket ravishda har birida 4 tadan tanish predmetlar
tasvirlangan 10 ta kartochka ko‘rsatiladi. 4 tadan 3 tasi bir
guruhga taalluqli. Bola ortiqcha bo‘lgan bir predmetni aniqlashi
va nima uchun ortiqchaligini tushuntirib berishi lozim.
1. Piyoz, pomidor, olma, sholg‘om.
2. Tol, terak, qayrag‘och, atirgul.
3. Echki, tulki, it, mushuk.
4. Divan, krovat, stul, narvon.
5. Qo‘g‘irchoq, qalam, daftar, ruchka.
6. Tovuq, quyon, kurka, xo‘roz va hokazo.
Natijalarni tahlil qilish:
Yuqori natija: 7–10 ta kartochkani to‘g‘ri ko‘rsatish va tushuntirish.
O‘rta natija: 7–10 ta kartochkani yarim tushuntirishlar bilan
ortiqcha predmetning ko‘rsatilishi. Masalan: «Ortiqcha
predmet atirgul, qolganlari daraxtlar».
Past natija: 7–10 ta kartochkada ortiqcha predmetning tushuntirishsiz
aniqlanishi.
2-test. Maktabga qabul qilinayotgan bolaning fikrlashi va
Xotirasini quyidagi matn yordamida aniqlash mumkin. «Kunlardan
bir kuni sher kasal bo‘lib qoldi. U o‘z uyiga o‘rmondagi
barcha hayvonlarni taklif qildi. Ularning ichida tulki ham bor
edi. Tulki sherning uyiga kirmasdan, eshik oldida turdi. Sher
unga: «Sen nega uyga kirmayapsan?» deb so‘raganida tulki
shunday javob beribdi: «Men sening uyingga eltuvchi ko‘plab
izlarni ko‘rdim, lekin qaytayotgan bironta ham iz ko‘rmadim».
Tulkining javobini izohlab bering.
3-test. Bolalarga so‘zning antonimini topish vazifasini
berib, ularning fikrlashi va xotirasini aniqlash mumkin:
Baland-past, issiq-sovuq va hokazo.
Dostları ilə paylaş: | 
