ongli ravishda pedagogik bilimlarni bolalarga ta'lim-tarbiya
berish nazariyasi va
amaliyotini puxta egallashga, hozirgi
bosqichda maktabgacha ta’lim oldida turgan vazifalarni
bilishga, o'z bilimlaridan amaliy
faoliyatida foydalanishga
majbur etadi. U dastur, metodik instruktiv, me'yoriy hujjatlarni
yaxshi bilishi va unga amal qilishi kerak. U pedagogik
jarayonning mohiyatini chuqur bilib, yutuq va kamchiliklar ini
darhol bartaraf qilish choralarini ko'rishi lozim.
Maktabgacha ta'lim muassasasi mudiri Maktabgacha
ta'limni boshqarish organlari tomonidan oliy ma'lumotga
va 3 yildan kam bo'lmagan pedagogik ish stajiga ega bo'lgan
shaxslardan tayinlanadi. Maktabgacha ta'lim
muassasasida
kadrlarni tanlash, joy-joyiga qo'yish tarbiyalash bo'yicha ishni
mehnat jamoasi, maktabgacha ta'lim muassasasi kengashining
faollari ishtirokida ma'muriyat amalga oshiradi. Maktabgacha
ta'lim muassasasi rahbarlari kadrlarning kasb
mahoratini,
umumiy ta'lim mahoratini, umumiy ta'lim va madaniy
darajasini muntazam o'stirib borishiga g'amxo'rlik qiladi:
xodimlar malakasini hisobga olgan holda va maktabgacha
546
ta'lim muassasasi
manfatlaridan kelib chiqib, ularni ratsional
va o'z vaqtida joydan-joyga ko'chirib turilishini ta'minlaydi.
Maktabgacha
ta'lim
muassasasida
kadrlar
zaxirasi
shakllantirilib, ular bilan doimiy ish olib boriladi.
Mudira - ma'naviy, siyosiy huquqiy axloqiy yetuklik-saviya,
ong ma'rifatchilik, madaniyatlilik,
xodimlarni vatanparvarlik
ruhida tarbiyalash, halollik, vijdonlilik,
tanqidga chidamli
bo'lish, mehnatsevarlik istiqbolni oldindan ko'ra olish kabi
xususiyatlar mavjud bo'lishi kerak.
Dostları ilə paylaş: