O’yin uchun material sifatida muammoli mazmunga ega bo’lgan istalgan surat olinadi. O’yin yoshga va vaziyatga bog’liq holda turli xil o’tkaziladi. 3-5 yoshidagilardan ular nimani bilishni istasa o’shani so’rashlik talab qilinadi. Agar katta yoshli kishi savolga javob bermasa u yutqazadi. Bolalar o’yinni o’zaro holi o’ynashi mumkin.
Bola hamma narsani so’rab bo’lgan surat buyicha kichik hikoya tuzish undan so’raldi. SHu o’rinda bola qanday savollarga javob berolgani qandaylariga javob berolmaganiga e’tibor berildi. SHuningdek, savollarning xarakteriga oson - qiynalib javob berishishiga va hokazolarga ham e’tibor beriladi.
2-mashq. «Noma’lum kalit».
3-5 yoshidagi bolalardan tarbiyachi qo’liga nimani yashirganligini so’radyi. O’sha narsani aniqlash uchun ular savol berishlari mumkin, tarbiyachi javob beradi. Tarbiyachi «savollar noma’lum narsa yashirgan xonaning kaliti» deb tushuntiradi. O’ar bir kalit ma’lum eshikning kaliti: Bunday kalitlar ko’p har bir shunday topshiriqlar (dars davomida besh daqiqalik dam olish sifatida ham o’tsa bo’ladi) ikki uchta «kalit » taklif qilinadi. (masalan «turi» «xususiyatlari» «ta’siri»
«o’zgarishi» va xokazolar). Bolalar shu «kalitni so’zlardan» foydalanib savol berishlari zarur: qanday turga taalluqli? Uning qanday xususiyatlari bor?
Maktabgacha yoshdagi bolalarga predmetning o’rniga katta qiziqish bilan qilingan surat yoki fotosurat taklif qilinsa bo’ladi. Muhimi ular tashqi jihatdan qandaydir ma’lum predmet yoki hodisani eslatsin. SHu bilan birgalikda, u qancha
qarama - qarshi detallarni o’zida mujassam tasvirlanganini aniqlash qiyin kechsin. Tushunarsiz ob’ektning tasvirini aniqlashda qo’yidagi savollardan foydalansa bo’ladi:
Bu qanday hodisaga taalluqli? Nima o’zgaryapti?
Unga nima ta’sir qilyapti?
Qanday xususiyatga ega va hokazo. Mutlaqo notanish ob’ektning tasviri oldingizda turibdi deb tasavvur qiling. Uning nimaligini bilish uchun siz qanday savollar bergan bo’lardingiz.
