Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti meliyeva shohida maksudovna

Tadqiqot natijalarining nazariy ahamiyati –
tadqiqotni olib borish 
davrida mavjud adabiyotlar va olib borilgan tadqiqotlarga tayangan holda “nutq 
shakllanishi” va “o‘yin faoliyati” tushunchalarining mohiyati ochib berildi; aqli 
zaif bolalar nutqini rivojlantirishning o‘ziga xos psixologik-pedagogik jihatlari 
yoritildi va asosiy bosqichlari belgilandi hamda ularda nutqni o‘yin faoliyati 
orqali rivojlantirish imkonini beruvchi ba’zi o‘yinlar mazmuni ishlab chiqildi. 
Shuningdek, olingan ma’lumotlar bolalarda mavjud bo‘lgan muammolarni erta 
tabaqalangan ravishda tashhis qilish va bartaraf etish bilan bog‘liq bo‘lganligi 
sababli korreksion pedagogikada ahamiyat kasb etadi. 
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati
- tadqiqot natijasida olingan 
ma’lumotlardan, ishlab chiqilgan metodik tavsiyalardan respublikamiz maxsus 
maktabgacha 
ta’lim muassasalari oligofreno-pedagoglari, logopedlari,

---

14 
tarbiyachilari aqli zaif bolalarning nutqidagi buzilishlarni korreksiyalashda, 
nutqini o‘stirish bo‘yicha korreksion-rivojlantiruvchi ish tizimini ishlab 
chiqishda foydalanilishi, nutqidagi nuqsonlarni bartaraf etish bo‘yicha dastur, 
metodik tavsiyanomalar tuzishda, shuningdek defektologiya fakulteti bakalavriat 
bosqichida “Maktabgacha oligofrenopedagogika”, “Maktabgacha tarbiya 
maxsus metodikasi” fanlaridan ma’ruza, amaliy mashg‘ulotlar o‘tishda 
foydalanilishi mumkin. 
Himoyaga olib chiqiladigan holatlar: 
-
 
Maktabgacha 
tarbiya 
yoshidagi 
aqli 
zaif 
bolalarning 
nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning samarali yo‘llarini ishlab 
chiqarish dolzarb pedagogik muammo ekanligi; 
-
 
Maktabgacha 
tarbiya 
yoshidagi 
aqli 
zaif 
bolalarning 
nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning ilmiy-nazariy asoslari, 
mazmuni, mohiyati, texnologiyalari;