Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muslimov narzulla alixanovich
Yüklə 5,28 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- MUSLIMOV NARZULLA ALIXANOVICH SHARIPOV SHAVKAT SAFAROVICH QО‘YSINOV ODIL ALMUROTOVICH MEHNAT TA’LIMI О‘QITISH METODIKASI
- Sharipov SH.S., Qо‘ysinov O.A. Mehnat ta’limi о‘qitish metodikasi, kasb tanlashga yо‘llash. Darslik. –Toshkent: TDPU, 2014. 389 b.
- Taqrizchilar
|
1 О‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA О‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI MUSLIMOV NARZULLA ALIXANOVICH SHARIPOV SHAVKAT SAFAROVICH QО‘YSINOV ODIL ALMUROTOVICH MEHNAT TA’LIMI О‘QITISH METODIKASI, KASB TANLASHGA YО‘LLASH DARSLIK Toshkent – 2014 2 Muslimov N.A., Sharipov SH.S., Qо‘ysinov O.A. Mehnat ta’limi о‘qitish metodikasi, kasb tanlashga yо‘llash. Darslik. –Toshkent: TDPU, 2014. 389 b. Mazkur darslikda о‘quvchilarining umumiy о‘rta ta’lim maktablari 5-9 sinflarida «Mehnat ta’limi» fanida “Texnologiya va dizayn”, “Servis xizmati” va “Qishloq xо‘jaligi asoslari” yо‘nalishlari bо‘yicha о‘qitish uchun pedagogika, psihologiya va maxsus fanlardan olgan bilimlarini mujassamlashtirish bilan tanlagan ixtisosliklari bо‘yicha ta’lim–tarbiya jarayonini tashkil qilish va amalga oshirish yо‘llari bayon qilingan. Darslik asosan mehnat ta’limi yо‘nalishi bо‘yicha tahsil olayotgan talabalarga mо‘ljallangan bо‘lib, shuningdek, undan professor-о‘qituvchilar va ilmiy izlanuvchilar ham foydalanishlari mumkin. Taqrizchilar : 1. Magzumov P.T. – pedagogika fanlari doktori, professor 2. Parmonov A.E. – pedagogika fanlari nomzodi, dotsent Darslik Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashi tomonidan muhokama qilingan va OО‘MTV muvofiqlashtiruvchi kengashiga tavsiya etilgan. Bayonnoma № ... (........2014y.). 3 KIRISH O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasida bo‘layotgan o‘zgarishlar davlatimizning istiqbolini taminlovchi asosiy omillardan biri sifatida jahon ommasi tomonidan e’tirof etilmoqda. O‘z navbatida «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning qimmati unda har bir shaxsni jamiyat ehtiyojiga javob beruvchi kasb egasi qilib tarbiyalashga asosiy etibor qaratilganligi bilan belgilanadi. Ushbu asosda o‘quvchilarni ijodkorlik faoliyatiga tayyorlash ishlarining samarali yo‘lga qo‘yilishi ta’lim islohotlari muvaffaqiyatini taminlovchi muhim omil vazifasini o‘taydi. Ta’lim islohotlarining hozirgi bosqichida erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash muammosi alohida dolzarblik kasb etmoqda. Bu boradagi milliy ta’lim modelimizning asosiy g‘oyasi va mazmuni «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun hamda «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da o‘z ifodasini topgan. Respublikamizda umumiy о‘rta ta’lim muassasalari oldiga о‘quvchilarni xalq xо‘jaligining turli sohalarida samarali mehnat qilishga, kasb-hunarlarni ongli ravishda tanlashga tayyorlash bо‘yicha qо‘ygan ijtimoiy buyurtmasini bajarishda mehnat ta’limi о‘qituvchisining roli beqiyosdir. Davlat ahamiyatiga molik ushbu vazifani bajarish uchun mehnat ta’limi о‘qituvchisidan umummehnat bilim, kо‘nikma va malakalarini, kasbiy kompetensiyalarni takomillashtirishni hamda dinamik ravishda rivojlanib borayotgan pedagogik jarayon talablari darajasida pedagogika, psixologiya, metodika fanlari yutuqlari, zamonaviy texnika va ilg‘or texnologiyalar, ishlab chiqarish va bozor iqtisodiyoti munosabatlari bо‘yicha mukammal bilimlar, kо‘nikmalarni egallashni taqozo etadi. Shu munosabat bilan, mehnat ta’limi о‘qituvchisining bilim, kо‘nikma va malakalari kо‘lami va sifati, uning ta’lim-tarbiya jarayonini umumiy о‘rta ta’lim DTS talablari asosida tashkil etish va о‘tkazish bо‘yicha erishgan yutuqlari va yо‘l qо‘ygan kamchiliklari, kasbiy mahorati va h.k. kabi mehnat faoliyatiga oid murakkab va kо‘p qirrali faoliyatini takomillashtirish jarayonining didaktik shart-sharoitlarini aniqlash, nazorat maqsadiga muvofiq ravishda uning shakl, tur, usul va vositalarini optimal 4 tanlash asosida nazorat о‘tkazish metodikasini ishlab chiqish, uning mazmunini boyitish, bu sohada mamlakatimiz miqyosida amalga oshirilayotgan tashkiliy ishlarni tahlili bu borada amalga oshirilayotgan barcha tadbirlarni ilmiy-uslubiy asnosida tashkil etilishini talab qilmoqda. Mazkur darslik ta’lim tizimi tо‘g‘risida bо‘lajak mehnat ta’limi о‘qituvchilarga mehnat ta’limi jarayoni bо‘yicha tushuncha berish orqali yosh avlodni tarbiyalash, shaxsni kamol toptirish, e’tiqod va maslaklarini shakllantirish, ma’naviy – axloqiy yuksaltirish jarayoniga olib kiradi. “Mehnat ta’limi o’qitish metodikasi, kasb tanlashga yo’llash” bo‘yicha darslik fanning dasturiga muvofiq, pedagogika oliy ta’lim muassasalarining mehnat ta’limi yo‘nalishi talabalariga mo‘ljallab yozilgan. Darslikda umumiy o‘rta ta’lim maktablarning 5-9 sinf o‘quvchilari uchun mehnat ta’limining maqsadi va vazifalari, davlat ta’limi standartlari, mazmuni va tamoyillari uzluksiz holati yoritilgan. Umumiy ta’lim maktablarida asos qilib tanlangan “Texnologiya va dizayn”, “Servis xizmati” va “Qishloq xo‘jaligi asoslari” yo‘nalishlari ishlab chiqarish bilan uyg‘unlashtirgan holatida o‘z aksini topgan. Darslikda mehnat ta’limi о‘qitish metodikasi, kasb tanlashga yо‘llash faning maqsad va vazifalari, tarixiy taraqqiyoti metodologik asoslari hamda ilmiy tadqiqot metodlari kabi masalalar dastlabki boblarda yoritilgan. Shuningdek asosiy mazmuni fanning didaktik asoslari, fanni о‘qitish metodikasi, rejalashtiriuvchi xujjatlar, о‘qituvchining darsga hamda о‘quv yiliga tayyorgarlik masalalari va kurs ishi hamda bitiruv ishlarini bajarish metodikasi kabi masalalar tashkil etadi. О‘quvchilarni kasb tanlashga yо‘naltirish masallari alohida mavzular kо‘rinishida berilgan. Yüklə 5,28 Kb. Dostları ilə paylaş:
|