Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muslimov narzulla alixanovich

Kasbiy-metodik mohirlik
- о‘qituvchi, mazkur fanni olib boruvchining 
mavjud bо‘lgan pedagogik va uslubiy bilimlar asosida malakaviy faoliyatini bajara 
olpsh qobiliyatidir. Shunday qilib, pedagog ikki turdagi: kasbiy va malakaviy 
tayyorgarlikka ega bо‘ladi. Shuning uchun о‘kituvchining maktabda о‘qitayotgan 
fani yuzasidan malakasiga hamda kasbiga kо‘ra haqli ravishda pedagog dsb 
ataydilar. 
Ta’lim metodikasi
– xususiy didaktika yoki ta’limning xususiy iazariyasini 
о‘zida namoyon etadigan pedagogika fanining tarmog‘idir. Uning vazifalari о‘quv 
fani yuzasidan ta’lim berish hodisasini о‘rganish jarayonida ularning orasidagi 
qonuniy aloqalarni ochish, anglangan qonuniyatlar asosida esa, о‘qituvchining 
ta’lim faoliyatiga va о‘quvchining anglash, biluvchanlik faoliyatiga talablar 
meyorini о‘rnatishdan iboratdir. 
Muloqot
- о‘zaro munosabatlar, о‘zaro ta’sirlarni ta’minlashga, ma’lumotlarni 
almashtirishpi о‘z ichiga olgan va munosabatlarni, ularning aloqalarini amalga 

---

52 
oshiradigan, ma’lum yо‘nalishga asosan olib boriladi-gan faoliyat hisoblanib, 
kishilarning birgalikdagi faoliyatining bir turidir. 
Bilimlarni mustahkamlash uchun savollar 
1.
Mehnat ta’limi darslarini kuzatishga qanday talablar qо‘yiladi? 
2.
Mehnat ta’limi darslarini qanday maqsadlarda kuzatiladi? 
3.
Mashg‘ulotlarni kuzatish natijasida о‘qituvchining mashg‘ulotlarni tashkil 
qilishdagi faoliyati qanday kо‘rsatkichlar asosida samarali baholanishi mumkin? 
4.
Mashg‘ulot uchun tanlangan ta’lim metodlarining talabga javob berish 
darajasi qanday kо‘rsatkichlar yordamida о‘rnatiladi? 
5.
Ta’lim jarayonida og‘zaki ta’lim metodlaridan foydalanishning yutuqlari 
nimada kо‘rinadi? 
6.
Mehnat ta’limi darslarida nima uchun amaliy ta’lim metodlarini qо‘llash 
yaxshi natijalarni beradi? 
7.
Kuzatilgan darsning tahlili qanday amalga oshiriladi? 
8.
Mehnat ta’limida didaktik tushunchalarni izohlab bering.