demakdir. O’qituvchi o’quvchiga avvalgidek tarbiya ob’ekti emas, xuddi o’zi kabi
sub’ekt deb qarashi darkor. Tarbiyaviy faoliyatni demokratiyalash va
insonparvarlashtirish uning mohiyatini va mazmunini qayta tafakkur etishni ko’zda
tutadi. SHaxsning rivojlanishi va o’zligini anglashni ta’minlaydi.
Yoshlarni
Vatanimiz qadriyatlari, boy
madaniyati bilan tanishtirish, madaniy va diniy
bilimlarini egallashga bo’lgan talablarini shakllantirish, malakalarini oshirib, tobora
boyitish, estetik tushunchalarni shakllantirish muhim ahamiyat kasb etadi.
Xalqimizning ko’p
asrlik qadriyatlari, ulkan boy va madaniy merosini chuqur
bilmasdan, milliy o’zlikni anglash, milliy g’urur tuyg’usini qaror toptirish mumkin
emas. U yaratgan madaniy boyliklar yoshlar tarbiyasida muhim vosita bo’lib xizmat
qiladi. Buyuk mutafakkirlarning asarlari orqali o’quvchilar go’zal axloq, baxt, insof,
poklik, mehr - shavqat, ota - onani hurmat qilish qoidalari qaqida keng tasavvurga
ega bo’ladilar. Insoniylik - o’z tarkibiga insonning
eng yaxshi axloqiy
xususiyatlarini, do’stlik, ota - onaga sadoqatlilik, mehnatsevarlik, diyonatlilik kabi
fazilatlarni qamrab oladi. SHu sababli insondagi eng yaxshi fazilatlar avloddan -
avlodga ko’chib kelgan.
Dostları ilə paylaş: