«Kapalaklar» O‘yinningmazmuni: Bolalar stulchalarda o‘tirishadi.
Tarbiyachi bolalarga: «Bolalar, qaranglar-a, qanday chiroyli ka- palaklar, ko‘k, sariq, qizil! Ular xuddi jonli kapalaklarga o‘xshaydi. Ko‘raylikchi, ular ucha oladilarmi? (ularni puflaydi). Qaranglar, uchib ketishdi. Qani sizlar ham puflab ko‘ringlar-chi, kimniki uzoqqa uchar ekan?”
Tarbiyachi har bir kapalakning qarshisiga bittadan bolani turg‘azib
qo‘yadi, bolalar kapalakka qarab puflaydilar.
O‘yin bir necha marotaba takrorlanadi. Bunda bolalarning to‘g‘ri turishiga, nafas olganlarida yelkalarining ko‘tarilmasligiga ahami- yat berib borish kerak. Bolalar bir nafas chiqarishda, havo olmasdan turib, biron narsani puflashlari kerak. Lablar biroz cho‘chchaygan bo‘ladi. Har bir bola biror narsani 10 soniyadan (orasidan tanaffus qilish bilan) ortiq puflamasligi kerak.
Oyijonim olmani
To‘rt bo‘lakka bo‘ldilar. Bir bo‘lagin ko‘rsatib,
«D»ga o‘xshar, dedilar.
«D» harfli bo‘g‘in tuzish va uni o‘qish. Tarbiyachi harf terish kartoni, xattaxta tagligiga yoki xattaxtaga di,du,do‘,ad, id,od, o‘d bo‘g‘inlarini tuzib, yozib qo‘ygan bo‘ladi. Uni bolalarga o‘zi o‘qib namuna ko‘rsatadi. Bolalar bilan xor bo‘lib o‘qiydi. So‘ng yakka- yakka o‘qitadi. Bunda «D»tovushiini ichda saqlab, keyin unlini qo‘shib birga o‘qish lozimligi amaliy ko‘rsatiladi.
Shu bo‘g‘inlar qayta bolalarning o‘zlariga tuzdiriladi va o‘qitiladi. Bunda tarbiyachi «Da» deydi va yo‘llanma beradi: avval qaysi to- vushni eshityapsan («D» tovushini), o‘shani harf jildidan olib qo‘y.
«Daa», endi oxirida qaysi tovushni eshityapsan? («a» tovushini) «D» harfining qaysi tomoniga «a» harfini qo‘yasan? (orqasiga). Tuzgan bo‘g‘iningni o‘qi: «Da» (Qolgan bolalar o‘z joylarida kesma harflar- dan foydalanib bo‘g‘in tuzadilar).
Shu tartibda di, du, do‘ ,ad, id, od, o‘d bo‘g‘inlari tuzdiriladi va o‘qitiladi.
