O 'z b e k I s t o n r e s p u b L i k a s I o L iy va o 'r t a m a X s u s

«Baliq skeleti» metodi.
Bu metod o'quvchilarda mavzu yuzasidan 
muayyan masala mohiyatini tasvirlash va yechish qobiliyatini shakl­
lantiradi. Metodni qo ‘llashda o'quvchilarda mantiqiy fikrlash, mav­
zu mohiyatini yorituvchi tayanch tushuncha, m a ’lumotlarni m u ­
ayyan tizimga keltirish, ularni tahlil qilish ko'nikmalari rivojlanadi:
1) 
0
‘qituvchi o' quvchil arni m e t o d n i q o ‘llash sharti bilan ta- 
nishtiradi;
2) ul ar g u r u h l a r g a biriktiriladilar;
3) g u r u h l a r t opshi riql ar ni bajaradilar;
4) g u r u h l a r o ‘z y e ch i ml a r i n i j a m o a g a t a q d i m etadilar;
5) j a m o a g u r u h l a r ye chimla ri y u z as id a n m u h o k a m a uy us h-
tiradi.
0 ‘quvchil ar topshi riql ar ni quyidagi tasvir asosida bajaradilar:
218

---

«Keys-stadi» texnologiyasi.
«Keys-stadi» (ingliz tilida «case» 
m a j m u a , a n i q vaziyat, «study» — t a ’lim) texnologiyasi o ‘quvchil arda 
a n iq , real yoki s u n ’iy yaratilgan m u a m m o l i vaziyatni tahlil qilish 
orqali e ng m a q b u l vari antl ari ni t opish k o ' n i k m a l a r i n i shakll anti - 
rishga x i z m a t qiladi. M a z k u r texnologiya o ' q uvchil arni bevosita 
h a r q a n d a y m a z m u n g a ega vaziyatni o' rgani sh va tahlil qilishga 
o' rgatadi.
T e xn ol ogi ya ni ng s amaradorli gi o ‘quv j a r a yo ni ni quyidagi tex­
nol ogik bos qi ch la rd a tashkil etilishiga bog'Iiq:
1) keys y e c h i m i n i topish b o ' y i ch a individual ishlash;
2) keys y e c h i m i n i t opishda j am o a v i y h a m k o r l i k k a erishish.
M a z k u r t exnologiyani qo' llas hda individual i shl ashda quyidagi
t a r t i b d a ish ko'riladi:
1) o ' q u v c h i n i n g keys-stadi texnologiyasi inohiyati va u n d a n
f oydal anish shartlari bilan tani shishi ;
2) o' quvchi t o m o n i d a n t a q d i m etilgan m u a m m o n i n g o' rgani - 
lishi;
3) m u a m m o y uz a si d an asosiy va i kk in c hi darajali mas al al arni
ajratish, s hakll anti ri sh va asoslash;
4) t adqi qot met o dl ar in i t anl as h va vaziyatni tahlil qilish;
5) t a q d i m etilgan m u a m m o n i n g a ma l iy j i ha tl ar ini o' rganish;
6) b eri lgan m u a m m o n i y e c h i s h n i n g usul va vositalarini a n i q ­
lash;
7) t a q d i m etilgan v e c h im n i t a ’l im amal iyot iga tatbiq etish 
c ho r a - t a d b i r l a r i n i belgilash.
Keys-stadi b o' yi cha j amo av iy h a m k o r l i k quyidagi t ar tibda 
a m a l g a oshadi:
1) m u a m m o , u n i n g y e c hi ml ar i y uz a si d an j a m o a (g uru h)
a ’zolari o ' z a r o fikr a lma sh ad i la r;
2) m a s a l a n i n g vechimi sifatida t a q d i m etilgan variantlar 
m u h o k a m a qilinib, u l ar n in g m a q b u l l i k darajasi baholanadi;
3) m u a m m o l i vaziyatning y e c h i m i n i t a ’minl ayd i ga n aniq das-
t u r ishlab chiqiladi;
4) m a s a l a n i n g yechimi to' g' risida m a ’l u mo t beradi gan taqdi- 
m o t t ayyor lanadi va u n d a n a mo y is h etiladigan mat eriallar ras- 
miylashtiriladi.