lishga
b o i g a n qiziqishi, faolligini o s hi ru vc h i o' quv faoliyati
t u rid i r.
T a i i m n i n g globallashuvi t a i i m i y va rivojiantiruvchi xarak-
terga ega va yo'nalishi j i h at id a n xilma-xil bo' lgan k o mp yu te r
o 'y i n l a r i n i n g m a kt a b amaliyotiga jadal kirib kelishini ta'-
m i n l a m o q d a . D i da kt ik o ' v i nl a r o 'q u vc h il a rn i ng
ijtimoiy-foydali
m e hn a t h a m d a o'qish k o ' n i k m a l a r i n i faol o' zlashtirishda m u h i m
a ha mi yat ga ega. Di dakti k o ' y i n l a r n i n g ahami yat i uni ng natijasi
bilan emas, balki j ara yo nn in g m a z m u n i va u n i ng kechishi bi
lan belgilanadi. O ' v i n l a r bol al arni ijtimoiy m un os ab a tl ar j a r a
yonida faol
ishtirok etishga tayyorlaydi, u l a rn i ng turli psixologik
zo' riqishlarini kamayt iradi.
2. Ta’lim m etodlarini tan lash yo'llari.
T a i i m met o dl ar in i t a n -
lashda quyidagilar inobatga olinishi lozim:
•
z amonaviy d i d a kt i k a n i ng yetakchi g'ovalari, t a i i m ,
tarbiya
va rivojlantirishning u m u m i y maqsadlari;
о o' rganilayotgan fan m a z m u n i va met odlar i, m a vz u l ar i n i n g
o 'z i g a xosligi;
a xususiy fanlar m et o d ik a s i n i n g o'ziga xosligi va u m u m d i d a k -
lik m et o d la r n i saralashga qo' yiluvchi t al ab la rn in g o 'zaro
aloqa-
dorligi;
a m uay ya n dars m at e r i a l i n i ng maqsadi , vazifalari va m a z
muni;
® u yoki bu mav zu ni o 'r gani shga ajratilgan vaqt:
» o 'q u vc h il a rn i ng yosh xususiyati,
bilish i mkoniyatlari, d a r a
jasi;
» o 'q u vc h il a rn i ng darsga tayyorgarliklari;
о o' quv muassasalari, a ud it or iv al ar ni ng m od di y t a i n i n l a n -
ganligi, jihozlar. ko' rsatmali
qurollar, t ex ni k vositalar mayjudligi;
о
o' qi tu vc hi ni ng imkoni yat lari , nazariy
va amal iy j i h a t d a n
kasbiy tayyorgarlik darjasi, pedagogik maho r ati ,
shaxsiy si fat l ar i;
о o' quv muas sa sal ari da l anl a ra r o h a m k o r l i k n i n g o'rnatiIganligi.
Dostları ilə paylaş: 
