Oʼrtа professionаl tа’limning

Mavzu yuzasidan savollar:

1. Bolalar adabiyotining vazifalari nimalardan iborat?

2. Bolalar tarbiyasida bolalar adabiyotining ahamiyati?
3.Bolalar adabiyoti tarixi taraqqiyoti haqida aytib bering.
4. Bolalar adabiyotida ma’naviyat deganda nimani tushunasiz?
5. Bolalar adabiyotini boshqa fanlar bilan aloqadorligini ayting.


Foydalanilgan adbiyotlar royxati:

1 . M.Jumaboyev. «Bolalar adabiyoti».T. “O’qituvchi”.Darslik-Majmua-2001, Чулпон 2013.

2. O.Mamedov, T.Sobitova «Xalq og’zaki poetik ijodi».T.Sharq. Darslik majmua-2001.
3. Masharipova Z. O’zbek xalq og’zaki ijodi. T., 2008.
4.“Ilk qadam” Davlat oʼquv dasturi. Toshkent. OʼzRMTV 2018 yil
5.“Oʼzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʼyiladigan Davlat talablari” Toshkent.OʼzRMTV 2018 yil.


Internet manbalari.

10. 
    www. adabiyot.zn.uz.
    

2. http://www.ziyonet.uz.
3.http://referat.arxiv.uz

Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu:№ 3. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar kitobxonligi.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi mo’deli

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni
O’quv mashg’uloti shakli va turi	nazariy
O’quv mashg’uloti rejasi:	1.Kichik maktab yoshidagi bolalar kitobxonligi 2.Yozma adabiyot namunalari 3.O’rta va katta yoshdagi bolalar kitobxonligi
O’quv mashg’ulotining maqsadi: bolalar kitobxonligi to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shaklantirish (mustahkamlash).
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar: 1.Mavzu bilan tanishtirish; 2.Kitobxonlik tasnifini berish; 3. Mavzu asosini tushuntirish; 4.Mavzu mazmunini ochib berish va boshq.	O’quv faoliyat natijalari: Tavsiya etilayotgan adabiyotlarni ko’rsatadilar; Asarlarni tasniflaydilar; Mavzuni ma’ruza asosida aytib beradilar; Mavzuni tartibli ravishda izohlab beradilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli, maruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish. Ko’rsatish, kitob bilan ishlash, suhbat, baxs, aqliy hujum, va boshqalar.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag’i, yo’riqnoma, elektron yo’riqnoma.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol- javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.