“О„zbek tili va adabiyotini о„qitish metodikasi” kafedrasi zulxumor Mirzayeva, Komil Jalilov

2.
 
―Pragmatizm‖, ―pragmatik yondashuv‖, ―pragmatik ta‘lim‖ kabi tushunchalar 
haqida avval ham eshitganmisiz? Ularning ma‘ruza matnida aks etgan 
ma‘lumotlar bilan qanday umumiy jihatlari bor?
3.
 
Pragmatik ta'limning umumiy xususiyatlari haqida ma‘lumot bering. Pragmatik 
ta‗limni yuzaga chiqaruvchi qanday tamoyillar mavjud?
4.
 
Adabiyotning pragmatik xususiyati haqidagi fikrlaringizni muayyan badiiy asar 
misolida izohlang. 

---

5.
 
Sonja Darlingtonning ―o‗quvchi hayotiy tajribasidan tashqarida tashkillashtirilgan 
ta'lim vaqtni bekor o‗tkazishdir‖ fikrini hayotiy tajribangiz bilan bog‗lab tahlil 
qiling. Siz adabiy ta‘limda o‗quvchi vaqtini samarali o‗tkazish uchun yana qanday 
yondashuvlarni taklif qilgan bo‗lardingiz? Fikringizni aniq misollar bilan 
izohlang. 
6.
 
―O‗quvchi faol‖ (Student – centered) tendensiyasi asosida qanday xususiyatlar 
yotadi? Adabiyot darslarida o‗quvchi faolligini oshirishda siz yana qanday 
innovatsion yondashuvlarni taklif qilgan bo‗lardingiz? 
7.
 
Gardnerning ―turfa zakovatlar‖ nazariyasini adabiyot darslarida qo‗llashda qanday 
to‗siqlar bo‗lishi mumkin? Bu to‗siqlarni bartaraf qilishning qanday yo‗llarini 
taklif qilasiz? 
8.
 
Integratsiyalashgan ta‘limga xos xususiyatlar nimalardan iborat? Mavzuga kirish 
uchun yo‗naltirilgan loyiha (Pre –teaching project) adabiy ta‗limdagi o‗rnini 
qanday izohlaysiz? Fikrlaringizni hayotiy tajribangiz asosidagi aniq misollar bilan 
dalillashga harakat qiling.

---

BLUM TAKSONOMIYASI VA ADABIY TA‟LIM. ADABIYOT O„QITISH 
METODIKASI FANIDA MOTIVATSIYA