O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi

Bob bo`yicha xulosalar…………………………………………………..
26-32
II BOB. BOSHLANGICH TA'LIM O'QITUVCHISINING SHAXSIY KASBIY RIVOJLANISHINI PSIXOLOGIK QO'LLAB-QUVVATLASHNING MAZMUN, SHAKL VA USULLARI................	33-60
2.1. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi shaxsini rivojlantirishning psixologik – pedagogik aspektlari..................................................................................	33-39
2.2. Boshlang’ich sinf o’qituvchisining kasbiy rivojlanishi.	40-55
2.3. Boshlang’ich sinf o’qituvchisining qo’llab quvvatlashga yaratilgan shart sharoitlar.
Bob bo`yicha xulosalar………………..…………………………………	56-57
XULOSA VA TAVSIYALAR……………….…………………………..	57-59
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………	60-64
ILOVALAR………………………………………………………………..	65-72

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Zamonaviy o’zbek jamiyatining rivojlanishi ta'lim tizimiga ta'sir ko'rsatadigan ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar bilan bog'liq. Bugungi kunda u modernizatsiya qilinib, pedagogik o'zaro munosabatlarning mazmuni va tuzilishini yangilash va isloh qilish yo'lidan bormoqda. Innovatsion jarayonlar haqiqatga aylanib, zamonaviy o'qituvchining qadriyat yo'nalishlari, uning kasbiy faoliyati sharoitlari va usullarining o'zgarishiga olib keldi. Shu sababli, ta'lim sifati darajasiga yangi talablar tabiiy ravishda paydo bo'lib, bu yosh avlodning o'zgaruvchan o’zbek jamiyatida funktsional jihatdan yangi rollarga muvaffaqiyatli moslashishini ta'minlashga qaratilgan.
Innovatsion ta'lim O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi PF-134-sonli "2022-2026-yillarda xalq ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida"gi Farmoni[1], O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF-5712-sonli "O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida"gi Farmoni[2], shuningdek, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-sonli "O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida"gi Farmonlarida belgilangan maqsad va vazifalar 2022-2026-yillarga mo‘ljallangan yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasida taqdim etilgan tamoyillarga asoslanadi[3].
Innovatsion ta'lim O‘zbekiston Respublikasining uzoq muddatli istiqbolga ega bo'lgan ijtimoiy-iqtisodiy siyosatining asosiy qoidalari bilan belgilanadi.
Zamonaviy ta'limni modernizatsiya qilishda ishtirok etayotgan o'qituvchilar har doim ham yaxshi o'ylanmagan turli xil yangiliklarga duch kelishadi. Maktab hayotining odatiy o'lchovli yo'nalishini buzadigan bu hodisalar salbiy ta'sir ko'rsatadi va stressning sabablaridan biridir. O'qituvchi stress holatida bo'lib, o'quvchilarga salbiy ta'sir ko'rsatishi, ularning salbiy his-tuyg'ulari va tajribalarini ularga o'tkazishi mumkin. O'zlarida salbiyni saqlashga chin dildan harakat qiladiganlar, qoida tariqasida, o'zlari psixosomatik kasalliklarga va natijada professional muvaffaqiyatsizlikka duch kelishadi.
Ilmiy adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, innovatsion ta’lim sharoitida boshlangich ta’lim o’qituvchisining kasbiy faoliyatini psixologik qo'llab-quvvatlash muammosini o'rganayotgan olimlar uning mohiyati haqida umumiy tushunchaga ega emaslar: psixologik yordam psixolog va pedagog o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shaklidir.
Amalga oshirilgan tadqiqotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, innovatsion ta'lim o'qituvchining kasbiy va shaxsiy rivojlanishini psixologik qo'llab-quvvatlash muammosini psixologiya va pedagogika fanlari kontekstida nazariy tushunishni amalga oshirishga imkon beradigan shartlar mavjud.
Biroq, shuni e'tirof etish kerakki, innovatsion ta’lim sharoitida boshlangich ta’lim o’qituvchisining kasbiy va shaxsiy rivojlanishini psixologik qo'llab-quvvatlash masalalari maxsus pedagogik psixologik tadqiqot predmeti sifatida o'rganilmagan. Ilmiy bilimlardagi bu bo'shliqni bartaraf etish zarurati “Boshlangich ta'lim o'qituvchisining samarali innovatsion faoliyatini ta'minlashda shaxsiy- kasbiy rivojlanishini psixologik qo'llab quvvatlash” mavzusidagi tadqiqotimizning dolzarbligini belgilaydi.