O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim,fan va inovatsiyalar vazirligi Namangan davlat universiteti

Bu fanning predmeti quyidagilarni o’z ichiga oladi:

Bu fanning predmeti quyidagilarni o’z ichiga oladi:

• maktabgacha yoshdagi bolalar ta‘lim-tarbiyasi rivojlanishiga qoyiladigan davlat talablariga suyangan holda faoliyat yuritish;
• maktabgacha ta‘lim pedagogikasining ta‘lim-tarbiya mazmunini takomillashtirish;
• ta‘lim-tarbiya jarayonida qollaniladigan metod va usullarni axborot texnologiyalari asosida tashkil qilish;
• bolalami jismoniy, aqliy, ruhiy sogligini ta‘minlashda oqituvchi-tarbiyachi mahorati.

Maktabgacha pedagogikaning vazifalari:

• Maktabgacha pedagogikaning vazifalari:
• maktabgacha ta‘lim sohasidagi pedagogik muammolami hal qilish;
• maktabgacha yoshdagi bolalarda ta‘lim olish ehtiyojini, oqishga qiziqish, kitob oqish, maktabga borish hissiyotini shakllantirish;
• bolalar tarbiyasida -mustaqil va erkin fikrlashga o'rgatuvchi ilg'or metodlarni qo'llash;
• bolalarga yuksak odob, ma‘naviy-axloqiy tushunchalarni mentalitetimiz asosida o'rgatish.

Pedagogik faoliyat – bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh avlodga ta‘lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan mutaxassislarning mehnat faoliyati. Pedagogik mahorat. O'qituvchi muvaffaqiyatli ishlashi uchun pedagogik mahoratga ega bo'lishi zarur. Pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. Ijodkorlik uning hamisha hamkori bo'ladi. Pedagogik qobiliyat. Qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi. Qobiliyat malaka va uddaburonlikdan farq qiladi. Malaka va uddaburonlik, mashq, o'qish natijasi hisoblansa, qobiliyatning rivojlanishi uchun esa, yana iste‘dod, layoqat va zehn, ya‘ni inson nerv tizimida anatomo-fiziologik xususiyat bo'lishi ham zarur. Ana shu tabiiy zaminda qobiliyat deb ataluvchi ruhiy xususiyat taraqqiy etadi

Pedagogik qobiliyat. Qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi. Qobiliyat malaka va uddaburonlikdan farq qiladi. Malaka va uddaburonlik, mashq, o'qish natijasi hisoblansa, qobiliyatning rivojlanishi uchun esa, yana iste‘dod, layoqat va zehn, ya‘ni inson nerv tizimida anatomo-fiziologik xususiyat bo'lishi ham zarur. Ana shu tabiiy zaminda qobiliyat deb ataluvchi ruhiy xususiyat taraqqiy etadi.

• Pedagogik qobiliyat. Qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi. Qobiliyat malaka va uddaburonlikdan farq qiladi. Malaka va uddaburonlik, mashq, o'qish natijasi hisoblansa, qobiliyatning rivojlanishi uchun esa, yana iste‘dod, layoqat va zehn, ya‘ni inson nerv tizimida anatomo-fiziologik xususiyat bo'lishi ham zarur. Ana shu tabiiy zaminda qobiliyat deb ataluvchi ruhiy xususiyat taraqqiy etadi.