O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti
Yüklə 0,96 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Javoblar:
1.Qozonlar asosan cho’yandan quyiladi.Cho’yanning solishtirma issiqlik sig’imi 540 J/kg . Cho’yanli qozonlarda taomlar ko’pincha tagiga oladi. Qozonda tayyorlanayotgan sumalakka tosh solinganda tagiga olmaydi.Tagiga olmaslik sababi toshning issiqlik sig’imi 830 J/kg bo’lib, issiqlikni o’ziga oladi.Natijada qozon tagiga olmaydi. 2.Yomg’ir yog’ishidan oldin havo namligi ortishi sababli chivin, kapalaklar va boshqa hasharotlarning qanotchalari mayda tomchilar bilan qoplanib og’irlashadi. Shuning uchun hasharotlar pastga tushadi, ular bilan oziqlanuvchi qushlar, masalan, qaldirg’ochlar ularning ketidan pastlab uchadi. 3.Choynak qopqog’ining kichkina teshigidan havo kirib choy sirtiga havo bosimi beradi va choyning jo’mrakdan tushishiga yordam beradi. Agar qopqoqning teshigi bo’lmasa, choynak qopqog’idan choy oqib tushmaydi. 4.Tajriba shuni ko’rsatadiki, stakandagi C li sovuq suvga alyuminiy va mis elektrodlarni mikroampermetrga ulab tushirilganda 20 mkA tok kuchini ko’rsatadi. li issiq suvga tushirilganda esa mikroampermetr 45 mkA tok kuchini ko’rsatadi. Demak, issiq suv elektronlarning harakatini tezlashtirar ekan. Ya’ni,
5.Quruq havo 100 m balandlikka ko’tarilganda, ga sovuydi.Demak, yer yuzida havo temperaturasi bo’lsa, 1000 m balandlikda bo’lib qoladi. 2000 m balandlikda bo’ladi. 3000 m balandlikda esa havo minus gacha soviydi. Havoning yuqori qatlamlari quyi qatlamlariga nisbatan sovuq bo’lgani uchun tog’ cho’qqilarida qor va muzliklar bo’ladi. 68
6. Bino
ichi va
avtomobilning ichidagi temperatura oynaning temperaturasidan past. Shuningdek, muayyan havo namligi uchun oyna sirtida, muayyan havo namligi uchun oyna sirtida bug’ kondensatsiyalanadi, da esa muz hosil bo’ladi. 7.Vaqt, temperatura. 8.Qog’oz varag’ini garmoshka tarzida buklash lozim, shunda 3- stakan qog’oz ustida turadi. 1-jamoadan bitta vakil chiqib yulduzlarga yashiringan savollardan birini oladi va savolga javob beradi. O’quvchi o’z jamoasidan yordam olishi ham mumkin. Agar bu jamoa savolning javobini to’g’ri topa olsalar, vakil o’quvchi qaysi yulduzcha o’rnidan savol olgan bo’lsa, o’sha yulduzcha tugmachasini bosadi. Bu vaqtda yulduzcha charaqlab yonadi.( Plakatdagi har bir yulduzchaga maxsus chiroqchalar o’rnatilgan bo’lib, tugma bosilganda go’yo yulduz porlab yongandek bo’ladi.)
Shundan keyin 2-jamoadan vakil chiqib, o’z tomonidagi yulduzchalardan bitta savol tanlaydi va savolga javob beradi.
O’yin shu tariqa davom etadi. Har bir jamoa vakili o’z to’g’ri javobi bilan “osmon”idagi yulduzlar sonini ko’paytirib boradi.
O’yin (yoki dars) oxirida qaysi jamoa “osmon”ida yulduzlar ko’proq porlasa, shu jamoa g’olib deb topiladi.
Bu metod qo’llanilganda 1) O’quvchilarning fizika faniga bo’lgan qiziqishlari ortadi, raqobat muhiti yuzaga keladi. 2) Har bir jamoa “yulduzli osmon”ni to’ldirishga harakat qilib, muammoni tez va to’g’ri yechimini topishni o’rganadilar, o’quvchilarning estetik dunyoqarashi ortadi.
|