O‘zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universitetining pedagogika instituti maktabgacha va boshlang‛ich ta’lim fakulteti

Ma’ruza 15 
MАVZU: BOSHLANG’ICH SINFLARDA “TARBIYA” DARSLARINI 
TASHKIL ETISHDA TARBIYAVIY TRENINGLAR. 
R е j а : 
1.
Trening haqida tushuncha. 
2.
 
Tarbiyaviy treninglarning maqsad va vazifalari.
 
Mustaqil ta’lim topshirig’i 
Mavzu
 
 Foydalaniladigan adabiyotlar
 
Amalga oshirish shakli
 
Trening haqida tushuncha 
Ishmuxammedov 
R., 
Abduqodirov A., Pardaev A. 
Tarbiyada 
innovatsion 
texnologiyalar. – T.: Fan va 
texnologiya, 2010 y.
309-bet.
Trening 
haqida 
tushuncha 
mavzusida 
taqdimot 
tayyorlash. 
Tarbiyaviy 
treninglarning 
maqsad va vazifalari. 
1.
SarsenbayevaR.M. 
Tarbiyaviyishlar 
metodikasi.O‘quv qo‘llanma. 
- T.; 2019.122-bet. 
2.Dexkanova M.U. Tarbiyaviy 
ishlar metodikasi. 
O‘quv qo‘llanma. - T.; 2019 
Tarbiyaviy 
treninglarning 
o’tkazish bo’yicha yo’riqnoma 
tuzish. 
 
O‘quv-uslubiy аdаbiyotlаr vа elеktrоn tа’lim rеsurslаri ro‘yхаti 
Аsоsiy dаrslik vа o‘quv qo‘llаnmаlаr 
1.
R.A.Mavlonova, Б.Нормуродова. Тарбиявий ишлар методикаси. O‘quv qo‘llanma. 
 
Toshkent, “Fan” 2008 y. 144-bet.
 
2.
R. Mavlonova, N.Rahmonqulova, B.Normurodova, K.Matnazarova Tarbiyaviy ishlar
metodikasi. Darslik. Toshkent, 2014 y.309-bet. 
3.
K.Xoshimov, S.Ochilov. O‘zbek pedagogikasi antologiyasi.O‘quv 
 
qo‘llanma.T:.O‘qituvchi 2010-yil.208-bet.
 
4.
R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi 
 
va tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar. 2010-yil.307-bet. 
 
Elektron ta’lim resurslari: 

---

86 
1.
w.w.w.tdpu.uz 
2.w.w.w.pedagog.uz 
3.w.w.w.ziyonet.uz 
4.w.w.w edu.uz 
5.tdpu-INTRANET.Ped 
Ushbu texnologiya o`quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli 
adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o`rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so`zlab bera olish, 
fikrini erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o`quvchilarni baholay olishga 
qaratilgan. 
Mazkur texnologiya bir mashg‘ulot davomida o`quv materialini chuqur va yaxlit holatda 
o`rganish, ijodiy tushunib yetish, erkin egallashga yo`naltirilgan. U turli mazmun va xarakterga 
(muammoli, munozarali, turli mazmunli) ega bo`lgan mavzularni o`rganishga yaroqli bo`lib, o`z 
ichiga og‘zaki va yozma ish shakllarini qamrab oladi hamda bir mashg‘ulot davomida har bir 
ishtirokchilarining turli topshiriqlarini bajarishi, navbat bilan o`quvchi yoki o`qituvchi rolida 
bo`lishi , kerakli ballni to`plashiga imkoniyat yaratadi. 
“Bumerang” texnologiyasi tanqidiy fikrlash, mantiqni shakllantirishga imkoniyat yaratadi: 
xotirani, g‘oyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va og‘zaki shakllarda bayon qilish ko`nikmalarini 
rivojlantiradi. 
Ta`lim bilan bir qatorda mazkur metod tarbiyaviy xarakterdagi qator vazifalarni amalga oshirish 
imkonini beradi: 
-jamoa bilan ishlash mahorati: 
- xushfe`llik 
- ko`nikuvchanlik 
- o`zgalar fikriga hurmat 
- faollik 
- rahbarlik sifatlarini shakllantirish 
- ishga ijodiy yondashish 
- o`z faoliyatining samaralimbo`lishiga qiziqiszini xolis 
- o`zini xolis baholash. 
Asosiy tushunchalar quyidagilar: 
Ochiq savollar- bu savollar muomala, so`zlashuvni davom ettirishga imkon beradi. Ularga qisqa, 
bir xil javob berish mumkin emas. 
Yopiq savollar – bu savollar oldindan “ha”yoki “yo`q” tipidagi to`g‘ri, ochiq, javoblarini berishni 
ko`zda tutadi. 
Ko`ndalang so`roq – bir-biriga guruhlab beriluvchi qisqa savollar qatori bo`lib, bu o`ziga xos 
axborotlar izlash hamda dalillarni, opponentlar pozitsiyasini aniqlash va muayyan qarorlar qabul 
qilish uchun ajoyib imkoniyatdir. 
Ko`ndalang so`roq paytida munozaraga kirishish mumkin emas. Bu vaqtda faqat savollar beriladi, 
munozaraga kirishilmaydi. 
Maqsad:
Trening davomida tinglovchilarga tarqatilgan materiallarni ular tomonidan yakka va 
guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda o`zaro suhbat-munozara orqali, turli savollar orqali 
tarqatma materiallar, undagi matnlar qay daraja o`zlashtirilganini nazorat qilish. Trening 
davomida o`quvchilar tomonidan baho ballarini egallashga imkoniyat yaratish.