11 - MAVZU
|
Biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanish.
|
Vaqti: 80 minut
|
Talabalar soni: 13 – 15 nafar
|
O`quv mashg’ulotining shakli:
|
Vizual laboratoriya mashg’uloti
|
Laboratoriya mashg’ulotining rejasi:
|
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanishning oʻziga xos xususiyatlari.
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanish yo’llari.
|
O`quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Talabalarga biologiyani o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanishning o`ziga xos xususiyatlarini tushuntirish.
|
Pedagogik vazifalar
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanishning oʻziga xos xususiyatlarini tushutiradi.
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanish yo’llarini o’rgatadi.
|
O`quv faoliyatining natijalari
Talaba:
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanishning oʻziga xos xususiyatlarini izohlaydi.
Biologiyani oʻqitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanish yo’llarini o’rganadi.
|
O`qitish uslubi va texnikasi
|
Klaster, test, B.B.B, blits - o`yin
|
O`qitish vositalari
|
Proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska, bo`r
|
O`qitish shakli
|
Xamkorlikda o`qitish texnologiyasi
(kichik guruhlarda o’qitish metodi)
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Proektor, komp’yuter bilan jihozlangan auditoriya
|
