O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

9. SHe’rdagi qahramonlar ustida ishlash.
Savollar beriladi:
− SHe’rda nimalar haqida gap boryapti? 
− Ularni she’rdagi qahramonlar deyish mumkinmi? Nima uchun? 
− O’ylang, she’rda nechta qahramon bor? Ular qaysilar? 
(Qish, izg’irin, 
avtobus, osmon) 
− SHe’rda kim g’orga qarata gapiryapti? 
(SHoir) 
− SHoirning qorga qarata aytgan gaplarini o’qing. 
10. Darslikdagi savol-topshiriqlar ustida ishlash. 
Osmon elak nazdimda 
SHahrimizga un separ... 
O’ra kumush choyshabga 
O’lkamning har yog’ini, − 
deganda shoir nimalarni nazarda 
tutadi?
 
11. Uyga vazifa. 
SHe’rni yod oling. SHe’r mazmuniga mos rasm ishlang. 
Ijodiy ish uchun topshiriq:
SHe’rdan olgan taassurotingizdan foydalanib, 
qish, 
qor, sovuq
haqida 4-5 gapli matn tuzing. Matningizda she’r matnidagi quyidagi so’z 
va iboralardan foydalaning: 
momiq par, oq choyshab, qahraton qish, osmon elak, 
qor zarralari, izg’irin, fayz beradi, oq kiyimda
. 

---

300 
Namuna:
Qahraton qish kunlari edi. Osmon elak kabi qor zarralarini yerga 
elardi. Yer bir zumda oq choyshabga o’raldi. Daraxtlar qordan oq kiyim kiydi. Bu 
qishlog’imizga fayz berib turardi. 
12. Yakunlovchi suhbat.
− Darsda qanday she’r bilan tanishdingiz? 
− 
Biz bugun qish fasli haqidagi she’rni o’qidik. Buning go’zal elchisi − qor 
haqida, uning yog’ishidagi go’zal manzaralar bilan, uning foydasi bilan tanishdik. 
− Tabiatning ehsonlariga qanday munosabatda bo’lish kerak ekan? 
− Qor, qish haqida qanday topishmoqlarni bilasiz? Maqollardan-chi? 
Dars yakunida faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantiriladi.