10
tarbiyalash, adabiyotni san`at asari sifatida idrok etish ruhida tarbiyalash, mustaqil
o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish vazifasi amalga oshiriladi.
IV bo`lim. Grammatika, fonetika, imlo va so’z yasalishini o’rganish
metodikasi.
Bu bo’lim elementar to’g’ri yozuvga va husnixatga o’rgatishni,
grammatik tushunchalar, boshlang’ich imlo malakalarini shakllantirishni nazarda
tutadi.
V bo`lim. Nutq o’stirish metodikasi.
Bu bo’lim boshlang’ich sinflarda
alohida o’rin tutadi. O`quvchilar birinchi navbatda tilni, nutqni o’quv predmeti
sifatida anglaydilar, ular xohlagan va qiziqarli narsalarnigina emas, balki zaruriy
narsa va hodisalar haqida o’ylab, rejali nutq tuzish zarurligini ham tushuna
boshlaydilar. Ular o’zining grafik shakli bilangina emas, balki leksikasi, sintaktik va
morfologik shakli bilan ham og’zaki nutqdan farq qiladigan yozma nutqni ham
egallaydilar. Metodika o`quvchilar nutqini boyitish, sintaktik va bog’lanishli nutqini
o’stirishni ham ta’minlaydi. Shuni aytib o’tish kerakki, bog’lanishli nutq
maktablarda alohida bo’lim sifatida o’rganilmaydi, balki ona tili fanining boshqa
bo’limlari bilan bog’langan holda shakllantiriladi.
Dostları ilə paylaş: