konflikt aks etgan o ‘rinlami belgilash ifodali o ‘qishning samarador-
ligini yanada oshiradi.
Chingiz Aytmatovning “Birinchi muallim” qissasidan olingan
quyidagi parchani ifodali o ‘qish qoidalari asosida o‘rganib chiqamiz.
...Har oyning oxirida | Duyshen ish bilan volostga piyoda jo ‘nab ke-
tardi-yu, | shu bilan ikki-uch kun deganda qaytibkelardi. || shu kunlarda
biz | uni juda sog‘inib qolardik. Bir tug‘ishgan akamni kutganday | ken-
noyimga bildirmay, | tez-tez pastki yo ‘lga qarab, | muallimning xurjun
ko‘targan qorasi
ko‘rinarmikin,
| yuragimni ilituvchi tabassumini
qa-
chon ko‘rarkinman,
| m a’rifatli so‘zlarini
qachon eshitarkinman,
|
deb yoMiga intizor boMib kutardim. ||
Duyshenning shogirdlari ichida | eng kattasi men edim. |
Shuning
uchun ham | boshqalardan uquvim yaxshiroq edi, | lekin |
nazarimda,
| boshqa sababi ham yo‘q emasdi. || (Ajratib ko‘rsatilgan b o‘lak
alohida ta’kidlab, mantiqiy urg‘u berib o‘qiladi)
Muallimning har
bir so‘zi | ko‘rsatgan har bir harfi | men uchun tabarruk, | muallimga
ixlosim zo‘r edi. || Duyshenning ta’limini | qulog‘imga
quyib olishdan
ham
muhimroq ilinjim yo‘q edi bu dunyoda.
Duyshenning bergan daftarini ayab-avaylab, | uni yeru ko‘kka
ishonmay, | yurgan yo‘limda o ‘roq uchi
bilan yer chizib, | ko‘mir bilan
devorga, | xivich bilan qor ustiga | harf-suratini solib, | so‘z to‘qib yurar-
dim. ||
Nazarimda, |
dunyoda Duyshendan o‘tar olim,
|
Dostları ilə paylaş: 
