65
XULOSA
Matematika kursida ehtimollar nazariyasi tarixi haqidagi ma’lumotlarni
mazmuni va ularning talabalar aqliy va amaliy faoliyat ko‘nikma va malakalarini
rivojlantirishdagi
ahamiyati, fanning
tushuncha va formulalari, teorema,
usullarining kashf etilishi va ularni kashf etgan olimlar ishlari bilan tanishtirish
sistemali va ketma-ketlik asosida bayon etilishi zarur.
Erishilgan asosiy natijalar:
- ehtimol tushunchasi tarixiga doir ma’lumotlar o‘rganildi;
-ehtimollar nazariyasining XVIII-XIX asrlardagi rivoji qonuniyatlari va
xususiyatlari bayon qilindit;
-ehtimollar nazariyasi rivojlanish davrlari va ularga doir ma’lumotlar
tadqiq etildi;
-O‘zbekistonda ehtimollar nazariyasi
fani taraqqiyoti haqidagi
ma’lumotlar muhokama etildi;
- Samarqandda ehtimollar nazariyasi maktabi va uning fanga qo‘shgan
hissasi to‘g‘risidagi ma’lumotlar o‘rganildi”
- ehtimollar nazariyasi fani tarixi bo‘yicha xorijiy materillar tadbiq etildi. .
Uslubiy qollanmada ehtimollar nazariyasi tarixi haqidagi ma’lumotlarni
bayon etish darslar samaradorligini oshirishga va undan foydalanish imkoniyat
va usullarining nazariy jihatdan asoslari bayon etildi.
Matematika kursini o‘qitishda o‘qituvchilarga dars jarayonida ehtimollar
nazariyasi tarixi haqidagi ma’lumotlarni bayon etish na faqat
ularning matematik
bilim va ko‘nikmalarini
mustahkam shakllanishiga,
balki har bir fan inoson
ehtiyojlari asosida paydo bo‘lib, rivojlanishi
va uning yutuqlaridan fan,
ishlab
chiqarish va kishilar kundalik faoliyati uchun zarur bilimlar hosil bo‘lishiga olib
kelishini tushunishlariga asos bo‘ladi.
Dostları ilə paylaş: