GÜzel sanatlar ve spor liseleri İnsan anatomiSİ Kİtabi sinif yazarlar
Yüklə 6,92 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Başlangıcı: Kamış (fibula) kemiği Bitişi: Başparmak Görevleri: Başparmağı gerer. Kısa Peroneal Kas (muscu- lus peroneus brevis) Başlangıcı: Kamış (fibula) ke- miği Bitişi: Ayağın beşinci tarak kemiği Görevleri: Ayağı büker. Uzun Peroneal Kas (musculus peroneus longus) Başlangıcı: Kamış (fibula) kemi- ği Bitişi: Ayağın beşinci tarak ke- miği Görevleri: Ayağı büker. Ön Tibial Kas (musculus ti- bialis anterior) Başlangıcı: Kaval (tibia) kemiği Bitişi: Ayağın birinci tarak kemiği Görevleri: Ayağı gerer. Parmakların Uzun Gerici Kası (musculus extensor digitorum lon- gus) Başlangıcı: Kaval (tibia), kamış (fi- bula) kemiği Bitişi: Ayağın 2. ve 5. parmak ke- mikleri sırtı Görevleri: Ayağın 2. ve 5. parmak- larını ve ayağı gerer. 116 2. Bacak Arka Bölge Kasları Baldır Üç Başlı Kası (Musculus Triceps Surae) Bu kas m. gastrocnemius ve m. soleus kaslarından oluşur. Başlangıcı: Uyluk (femur) kemiğinin alt ucu Bitişi: Topuk kemiği Görevleri: Ayağı büker. Arka Tibial Kas (Muscu- lus Tibialis Posterior) Başlangıcı: Kaval (tibia), kamış (fibula) Bitişi: Ayak bileği kemikleri Görevleri: Ayağı büker. ç. Ayak Kasları Ayak sırtı (dorsal) kasları ve ayak tabanı (plantar) kasları olarak iki grupta incelenir. m. gastrocnemius m. soleus m. tbialis posterior Ayak Sırtı (Dorsal) Kasları Ayak sırtındaki deri ince ve hareketlidir. Az miktarda deri altı yağ dokusu vardır. Bu kas- lar ayak parmaklarını gerer. Ayak Tabanı (Plantar) Kasları Ayak tabanındaki deri oldukça kalındır. Bol mik- tarda deri altı yağ dokusu vardır ve ayak derisi altın- daki dokuya sıkıca tutun- muştur. Hareket etmez ve kaymaz. Ayak parmakla- rını birbirine yaklaştırır ve uzaklaştırır. 117 KAS BİLİMİ (MYOLOJİ) Aşağıdaki resimde ok işareti ile gösterilen kasların isimlerini yazınız. 118 A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız. 1. Kas kasılması için gerekli enerji aşağıdakilerden hangisidir? A) Aktin C) Miyozin E) Kreatin fosfat B) ATP D) ADP 2. Aşağıdakilerden hangisi mimik kası değildir? A) M. Orbicularis oculi C) M. Frontalis E) M. Nasalis B) M. Risorius D) M. Playtsma 3. Tenar-hipotenar kas olarak iki grupta incelenen kas bölgesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Omuz bölgesi C) El bölgesi E) Boyun bölgesi B) Kol bölgesi D) Bacak bölgesi 4. Boynun ön bölgesinde at nalı şaklindeki küçük kemiğe ne ad verilir? A) Patella C) Hyoid E) İnsersio B) Extremite D) Orijin 5. Aşağıdakilerden hangisi sırt kası değildir? A) Trapezius C) Rhomboideus majör-minör E) Levator scapula B) Latissimus dorsi D) Supinatör 6. Aşağıdakilerden hangisi omuz kası değildir? A) M. Deltoides C) Teres majör E) Sternocleidomestos B) Subscapularis D) İnfraspinatus B. Aşağıdaki ifadelerin karşısına doğru olanlar için “D”, yanlış olanlar için “Y” yazınız. 1. Kas boyunun kısaldığı kasılma şekli, egzantirik kasılmadır. ( ) 2. Her kas lifi, kasılma yeteneğini sağlayan aktin ve miyozin iplikçiklerinden meydana gelmiştir. ( ) 3. Kasta biriken laktik asit yorgunluğa sebep olur. ( ) 4. Hyoid üstü kaslar ağzın iç döşemesini yaparak ağzın açılmasını sağlar. ( ) 5. Yaşlılıkta gerginliğini kaybederek sarkan kas skalen kastır. ( ) 6. Ayak kaslarını dorsal ve plantar kaslar oluşturur. ( ) 119 KAS BİLİMİ (MYOLOJİ) C. Aşağıdaki soruların cevaplarını noktalı yerlere yazınız. 1. Vücudun aktif hareketlerini sağlayan nedir? (……………………..) 2. Kasları inceleyen bilim dalına ne denir? (……………………..) 3. İsteğimizle çalışan kaslara ne ad verilir? (……………………..) 4. Kasın boyunda değişiklik meydana getiren kasılma türüne ne denir? (……………………..) 5. Düz kaslarda kasılma ne şekilde gerçekleşir? (……………………..) Ç. Aşağıda verilen kas isimlerinin Latincelerini yazınız. Büyük göğüs kası:……………………………………………. Geniş sırt kası:……………………………………………...... Diken üstü kas:………………………………………….…..... Üç başlı kol kası:………………………………………….….. Büyük kalça kası:…………………………………….…….… Terzi kası:…………………………………………….............. Baldır üç başlı kası:…………………………………….…..... Alın kası:……………………………………………............... Göz çevresi kası:……………………………………….……. Burun kası:………………………………………….…........... D. Aşağıdaki soruların cevaplarını ilgili boşluklara yazınız. 1. Vücudumuzdaki kaslar kaç grupta incelenir? Yazınız. ……………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………………………………………………...................... 2. Kalçaya şeklini veren kaslar hangileridir? Yazınız. ……………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………………………………………………...................... 3. Uyluk arka bölge kaslarını yazınız. ……………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………………………………………………...................... 4. Musenlus Quartriceps femoris kasını oluşturan kasları yazınız. ……………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………………………………………………...................... 5. Karın kaslarını oluşturan kasları sınıflandırınız? ……………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………………………………………………...................... 120 ÖZ ELEŞTİRİ FORMU Bu üniteden önce ‘Kas Bilimi’ hakkında neler biliyordum? Kas Bilimi ünitesinde neler öğrendim? Kas Bilimi ünitesinde hangi konuları kavramakta güçlük çektim? Bu ünitede kavramakta güçlük çektiğim konuları nasıl öğrenebilirim? 121 EKLER 122 EK 1 Performans Görevi Örnekleri 1. Anatomik eksenler ve anatomik düzlemler hakkında bir araştırma yapınız. Bunun için sınıfınızda iki grup olu şturunuz. Bririnci grup anatomik eksenler konusunda ara ştırma yaparken ikinci grup anatomik düzlemler konusunda araştırma yapsın. -Ara ştırmanızı yaparken internet, kütüphane ve bu konuda yazılmış bilimsel makalelerden yararlanabilirsiniz. -Ara ştırmanızı görsel materyallerle (konu ile ilgili resimler, kendi çizimleriniz, konu ile ilgili maketler vs.) destekleyiniz. -Ara ştıma sonucunda elde ettiğiniz bilgiler, resim ve fotoğrafl arla birlikte bir poster hazırla- yınız. - Ara ştırmanızda kullandığınız kaynakları rapora yansıtınız. -Çalı şmanızı rapor halinde ..../..../........ tarihinde teslim ediniz. -Ara ştırmanızı sınıfta arkadaşlarınıza sununuz. 2. Kemik yapısı, gelişim dönemlerine göre (çocukluk, yetişkinlik, yaşlılık) ne tür de- ğişiklikler gösterir. Beslenme ve spor farklı gelişim dönemlerinde kemik yapısını nasıl etkiler? -Ara ştırmanızı yaparken İnternet, kütüphane ve bu konuda yazılmış bilimsel makalelerden yararlanabilirsiniz. -Ara ştırmanızı görsel materyallerle (konu ile ilgili resimler, kendi çizimleriniz, konu ile ilgili maketler vs.) destekleyiniz. -Ara ştıma sonucunda elde ettiğiniz bilgiler, resim ve fotoğrafl arla birlikte bir poster hazırla- yınız. -Ara ştırmanızda kullandığınız kaynakları rapora yansıtınız. -Çalı şmanızı rapor hâlinde ..../..../........ tarihinde teslim ediniz. -Ara ştırmanızı sınıfta arkadaşlarınıza sununuz. Not: Bu konular dı şında ilgi duyduğunuz başka bir konuyu da ödev olarak seçebilirsiniz. Süre: İki haftadır. Değerlendirme: Performans görevi de ğerlendirme ölçeği ile yapılacaktır. 123 (Yukarıda verilen dereceli puanlama anahtarına göre ö ğrencileri değerlendirirken, her bir ölçüt düzeyin- de ö ğrencilerin eksiklikleri varsa belirlenir. Bu eksiklikleri gidermeye yönelik önlemler alınır. Yapılan çalışma- dan alınabilecek en yüksek puan 16’dır. Örne ğin, öğrenci bu çalışmadan 8 puan almış ise, öğrencinin puanı: 8/16*100=50’dir) EK 2 PERFORMANS GÖREVİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Öğrencinin Performans görevi: ......................................... Adı ve soyadı: .......................................... Sınıf : ............................................................... Numarası: ................................................. Açıklama: A şağıdaki dereceli puanlama ölçeği, performans görevinizi değerlendirmek için hazırlanmı ştır. Bu ölçek, aynı zamanda ödevinizi hazırlarken hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi verecektir. Puan GÖRÜNÜM 4 Çalı şma, görsel materyallerle desteklenerek rapor haline dönüştürülmüştür. Poster haline dönü ştürülen çalışma temiz ve düzenlidir. 3 Çalı şma, görsel materyallerle desteklenerek rapor haline dönüştürülmüştür. Poster sunumu temiz ve düzenlidir. Poster sunumu ilgi çekici de ğil. 2 Çalıma, görsel materyallerle yeterince desteklenmemi ştir. Poster sunumu ilgi çekici değildir. 1 Çalı şma, görsel materyallerle desteklenmemiş, poster sunumu hazırlanmamıştır. Puan İÇERİK 4 Amaç, açık ve anla şılır biçimde belirtilmiş. Rapor anlaşılır biçimde Türkçe yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmı ştır. Kullanılan kaynaklar rapora yansıtılmıştır. 3 Amaç, açık ve anla şılır biçimde belirtilmemiştir. Rapor anlaşılır biçimde Türkçe yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmı ştır. Kullanılan kaynaklar rapora yansıtılmıştır 2 Amaç, açık ve anla şılır biçimde belirtilmemiştir. Rapor anlaşılır biçimde Türkçe yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmı ştır. Kullanılan kaynaklar rapora tam yansıtılmamıştır. 1 Amaç, açık ve anla şılır biçimde belirtilmemiştir. Rapor anlaşılır biçimde Türkçe yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmamı ştır. Kullanılan kaynaklar rapora yansıtılmamıştır. Puan ÖGELERİN KULLANIMI 4 Görsel ve yazılı ögeler, konuya uygun ve yeterli düzeyde kullanılmı ş. Yazılı ve görsel ögeler arasında uyum sa ğlanılmış. Gereksiz detay kullanılmamış. 3 Görsel ve yazılı ögeler, konu ile ilgili fakat yetersiz kalmı ş. Yazılı ve görsel ögeler arasında uyum sa ğlanmış. Gereksiz detay kullanılmamı ş. 2 Görsel ve yazılı ögeler, konu ile ilgili fakat yetersiz kalmı ş. Yazılı ve görsel ögeler, arasında tam uyum sa ğlanamamış. Gereksiz detay kullanılmı ş. 1 Görsel ve yazılı ögeler, konuyu desteklemiyor. Yazılı ve görsel ögeler, arasında uyumsuzluk var. Gereksiz detay kullanılmı ş. Puan SUNUM 4 Sunumu, hedefe yönelik materyallerle destekleyerek verilen sürede tamamladı. Çalı şmayı, dinleyicilerin dikkatini çekebilecek şekilde sundu. Sunum esnasında sesini ve beden dilini etkili kullandı. 3 Sunumu, hedefe yönelik materyallerle destekleyerek verilen sürede tamamladı. Çalı şmayı, dinleyicilerin dikkatini çekebilecek şekilde sundu. Sunum esnasında sesini ve beden dilini etkili kullanamadı. 2 Sunumu, hedefe yönelik materyallerle destekleyerek verilen sürede tamamladı. Çalı şmaya, dinleyicilerin dikkatini çekemedi. Sunum esnasında sesini ve beden dilini etkili kullanamadı. 1 Sunumu, hedefe yönelik materyallerle destekleyerek verilen sürede tamamlayamadı. Çalı şmaya, dinleyicilerin dikkatini çekemedi. Sunum esnasında sesini ve beden dilini etkili kullanamadı. . 124 Proje Çalışması Örnekleri Seçilebilecek Konular 1. Kanser hastalarının kimyasal tedavi (kemoterapi) tedavisi sonucunda hangi hücrelerinde, ne tür de ğişiklikler olmuştur? Bu değişiklikler hastanın psikolojik ve fiziksel sa ğlığını nasıl etkiler? Araştırınız. 2. Yaptı ğınız spor branşında çalışan kas gruplarını belirleyiniz. Bu kas gruplarının geli ştirilmesi için yapılması gereken egzersizler nelerdir? Araştırınız Not: Bu konular dı şında ilgi duyduğunuz başka bir konuyu da belirleyebilirsiniz. Süre: 2 ay Değerlendirme: Proje Çalı şması Değerlendirme Ölçeği ile yapılacaktır. Çalışma İçeriğinde Yer Alması Gereken Konu Başlıkları 1. Projenin adı 2. Projenin konusu 3. Proje çalı şması içinde belirlenen durumun ya da sorunun ayrıntılı biçimde tanımlanması 4. Geli ştirilme sürecinin açıklanması ( Bu aşamada toplana bilgilerden yola çıkılarak bir ürün ortaya koymaya ya da öneriler geli ştirmeye yönelik yapılanlar anlatılmalıdır.). 5. Sonuç ve öneriler 6. Kaynakça Proje Çalışması Hazırlanırken İzlenecek Basamaklar 1.Basamak: Bu a şamada, seçmeyi düşündüğüz konuyu araştırıp araştıramayacağınıza karar veriniz. Konuyla ilgili kaynaklara nasıl ula şacağınıza ilişkin inceleme yaparak konu seçimine hazırlık yapınız. Bu a şamada, araştırmayı düşündüğünüz konuyu öğretmeniniz ile paylaşıp ondan konu belirlemede size rehberlik yapmasını isteyebilirsiniz. 2.Basamak: Bir önceki basamakta yaptı ğınız işlemler sonucunda belirlediğiniz konunun önemini, neden bu konuyu seçti ğinizi, hazırlayacağınız proje sonucunda ne elde edeceğinizi belirtiniz. 3.Basamak: Seçti ğiniz konu ile ilgili yeterli bilgiye ulaşmak için gerekli kaynaklara ulaşınız. Bu kaynaklar; kütüphane, İnternet, TV, radyo ve konu ile ilgili kaynak kişiler olabilir. 4.Basamak: Ula ştığınız kaynaklardan elde ettiğiniz verilerden faydalanarak oluşturduğunuz bilgileri metne dönü ştürünüz. (5–12 sayfa arasında olmalı) 5.Basamak: Kaynaklardan elde etti ğiniz bilgileri değerlendirerek çözüm önerileri üretiniz. 6.Basamak: Çalı şmanızı gazete haberleriyle, resimlerle, kendi çizimlerinizle, tablo, grafik ve istatistiklerle destekleyiniz. 7.Basamak: Çalı şmanızı rapor haline dönüştürünüz. 8.Basamak: Çalı şmalarınızın sunumunu yapınız. EK 3 sonucunda hangi toplanan bilgilerden yola çıkılarak bir 125 (Yukarıda verilen dereceli puanlama anahtarına göre ö ğrencileri değerlendirirken, her bir ölçüt düzeyinde ö ğrencilerin eksiklikleri varsa belirlenir. Bu eksiklikleri gidermeye yönelik önlemler alınır. Yapılan çalı şmadan alınabilecek en yüksek puan 100, en düşük puan 20’dir). GÖZLENECEK ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI Dereceler Zayıf Kabul edilebilir Orta İyi Çok iyi Puan 1 2 3 4 5 I.PROJE HAZIRLAMA SÜRECİ Proje amacını belirleme Amaca yönelik plan yapma Grup içerisinde görev da ğılımı yapma Proje konusunun önemini ortaya koyma Projeyi planına göre hazırlama ve ortaya koy- ma TOPLAM II. İÇERİK Bilimsel açıdan do ğru bilgiler aktarma Konuyla ilgili dü şüncelerin mantıklı gerekçe- lerle desteklenmesi Elde edilen bilgileri analiz etme Elde edilen bilgilerden anlamlı sonuç çıkarma Elde edilen bilgileri iyi organize etme Yapılan çalı şmanın orijinal olmasına özen gösterme Yapılan çalı şmada eleştirel düşünme becerisi- ni gösterme Yararlanılan kaynakları rapora yansıtma Olu şturulan raporda Türkçeyi doğru biçimde kullanma TOPLAM III. SUNU YAPMA Sesini ve beden dilini etkili kullanma Sunumu hedefe yönelik materyallerle destek- leme Verilen sürede sunumu tamamlama Sunum sırasında/sonunda sorulan sorulara do ğru cevap verebilme EK 4 PROJE DE ĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Öğrencinin adı-soyadı: ......................................... Projenin Adı: ....................................... Sınıfı : .................................................................. Numarası: ............................................................ Açıklama: A şağıdaki dereceli puanlama ölçeği, proje ödevinizi değerlendirmek için hazırlan- mı ştır. Bu ölçek, aynı zamanda ödevinizi hazırlarken hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi verecektir. 126 Gözlenecek Davranı şlar Her zaman Genellikle Bazen Hiçbir zaman Grubumuzdaki ö ğrenciler Ben 1.Arkada şı m 2.Arkada şı m 3.Arkada şı m Ben 1.Arkada şı m 2.Arkada şı m 3.Arkada şı m Ben 1.Arkada şı m 2.Arkada şı m 3.Arkada şı m Ben 1.Arkada şı m 2.Arkada şı m 3.Arkada şı m Etkinli ğe gönüllü katılır. Grup çalı şmalarında görevi- ni zamanında yerine getirir. Grup çalı şmalarında fi kirle- rini payla şır. Grup çalı şmalarında farkı fi kirlere saygılıdır. Farklı kaynaklardan bilgi toplayıp sunar. Arkada şlarına geribildirim verirken olumlu bir dil kullanır. Malzemeleri kullanırken titiz ve düzenlidir. Grup arkada şları ile birlikte hareket eder. TOPLAM EK 5 AKRAN DEĞERLENDİRME FORMU Bu form, grup çalı şmalarında ve birlikte yapmanız gereken etkinlik çalışmalarında kendinizi ve arkada şlarınızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Aşağıda gözlemlemeniz beklenen dav- ranı şlardan uygun olanların karşısına (X) koyunuz. Bu form sonuçları hiçbir şekilde not vermek amacıyla kullanılmayacaktır. De ğerlendiren öğrencinin:............................... 1.Arkada şının adı: ................................ Adı ve soyadı: ................................................ 2.Arkada şının adı: ................................ Sınıfı: ............................................................. 3.Arkada şının adı: ................................ 127 EK 6 GRUP DEĞERLENDİRME FORMU Grubun adı: .............................................................................................................................. Gruptaki öğrencilerin adları: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Açıklama: Bu form, grubunuzun etkinliklerdeki genel durumunu grup üyelerinizle birlikte de- ğerlendirmeniz için hazırlanmıştır. Aşağıda belirtilen ifadelerden grubunuzu en iyi anlatan seçene- ğe (X) işareti koyunuz. Daha sonraki üç soruda ise ( 9,10,11 ) cevaplarınızı boş bırakılan yerlere yazınız. Bu form sonuçları hiçbir şekilde not vermek için kullanılmayacaktır. Bu nedenle soruları içten- likle cevaplayınız. De ğerlendirilecek Tutum ve Davranışlar Dereceler Her zaman Bazen Hiçbir zaman 1. Grup ba şkanı, yazıcı ve sözcü seçtik. 2. Ara ştırma planı yaptık. 3. Ara ştırmada çeşitli kaynaklardan yararlandık. 4. Birbirimizin görü ş ve önerilerini dinledik. 5. Çalı şmalarımız hakkında geri bildirimde bulunduk. 6. Grup içerisinde görü şlerimizi rahatlıkla ifade ettik. 7. Sorumluluklarımızı tam anlamıyla yerine getirdik. 8. Çalı şmalarımızı etkin bir şekilde sunduk. 9. Grubumuzun zayıf yönleri: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………................ 10. Grubumuzun kuvvetli yönleri: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………............................................................... ....................................................................................................................................................... 11. Bu çalışmayı tekrar yapacak olsaydık:………………………………………………............. …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………............................................................................................................................... 128 EK 7 ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU Bu form kendinizi de ğerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Çalışmalarınızı en doğru yan- sıtan seçene ğe ( x ) işareti koyunuz. Daha sonraki üç soruda ise ( 9,10,11 ) cevaplarınızı boş bırakılan yerlere yazınız. Bu form sonuçları hiçbir şekilde not vermek için kullanılmayacaktır. Bu nedenle soruları içtenlikle cevaplayınız. Yüklə 6,92 Kb. Dostları ilə paylaş:
|