Tafakkur ziyosi

YOSH TADQIQOTCHILAR

---

193 
“TAFAKKUR ZIYOSI”
 
ilmiy-uslubiy jurnali 2021/4-son
«человек», «язык», «культура» в их 
взаимосвязи. В триаде этих исходных 
понятий первое место занимают понятие 
«человек» и вытекающее из него понятие 
«языковая личность».
Лингвистическая личность - это 
личность, выраженная на языке, т. 
Е.Вустных 
и 
письменных 
текстах, 
которые она создает, обеспечивая ее 
жизнедеятельность в обществе. По 
диапазону 
речевых 
возможностей 
выделяется элитная языковая личность. 
Понятие «языковая личность» становится 
центральным, 
основой 
концепции 
современного 
преподавания 
языка
9
. 
Человек как лингвист одновременно 
является носителем языка и культуры, 
что делает их взаимосвязанными. 
Формирование 
языковой 
личности 
провозглашается главной целью изучения 
языка, а реальные коммуникативные, 
когнитивные и культурные потребности 
личности составляют основу системы 
обучения. Таким образом, возникает 
проблема изучения структуры языковой 
личности и ее потребностей в построении 
идеальной модели языковой личности 
как желаемого результата процесса 
формирования. Более того, объектом 
рассмотрения является многоязычная 
(или, по крайней мере, двуязычная) 
языковая личность. Овладение родным 
языком и культурой позволяет учащемуся 
общаться в рамках одного этно-
социального и культурного сообщества; 
усвоение другого языка и культуры народа 
- его носитель открывает возможность 
межкультурного общения и формирования 
двуязычной языковой личности в процессе 
этого общения.
Многоязычная языковая личность - 
это человек, который говорит на нескольких 
языках. В нашей стране это как минимум 
трехязычная личность: владение родным 
языком, русским и одним из европейских 
языков как средством международного 
общения 
(английский, 
французский, 
немецкий). Овладение вторым языком 
предполагает изучение новой языковой 
картины мира.
Знать 
лингвистическую 
картину 
изучаемого языка - значит проникнуться 
мировоззрением народа - его носителя, 
проникнуть в его языковое сознание. 
Описание языковой картины мира для 
понимания как родного, так и изучаемого 
9 Yakhshieva Z. A set of terms as the principles of their ordering and description. EPRA International Journal of Research and Development (IJRD). Volume: 5, Issue: 2 February 2020. 374-
376 P.
10 Yakhshieva Z. Yakhshieva M. Ecotourism as a subsystem of tourism in Uzbekistan. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences EJRRES Vol.7 №12. 2019. 
220-223 P.
языка является одной из актуальных 
задач лингводидактики. Решение этой 
проблемы важно для познания системы 
изучаемого языка, для формирования 
языковой, языковой и лингвокультурной 
компетенции студентов.
Взаимосвязь языка и культуры 
является одним из основных понятий 
лингвокультурологической 
концепции 
изучения языка. Этот вопрос можно 
рассматривать в трех аспектах:
1) язык как показатель общей 
культуры человека, его речевой культуры 
и культуры общения.
2) язык как феномен культуры и 
сокровищница культуры народа, его 
хранитель и средство передачи из 
поколения в поколение.
3) язык по своей эстетической функции 
как средство создания литературы, одного 
из важнейших компонентов культуры.
Культурный минимум - это в нашем 
случае реалии узбекской культуры и 
английской культуры. Лингвистическая 
картина мира, или языковое сознание, - 
это «особенности культуры и социальной 
жизни данного человеческого коллектива, 
которые определяли его психологическую 
самобытность, отраженную в специфике 
данного языка». Описание языковой 
картины мира для понимания как родного, 
так и изучаемого языка является одной 
из актуальных задач лингводидактики. 
Решение этой задачи важно для 
познания системы изучаемого языка, 
для формирования не только языковой, 
но и этнокультурной компетентности 
студентов
10
.
Каждый язык делит мир по-разному, 
поэтому 
некоторые 
понятия 
могут 
отсутствовать в определенном языке. 
Например, в английском языке есть слова 
«брат» и «сестра», но нет специальных слов 
для «старший (младший) брат» и «старшая 
(младшая) сестра», тогда как в узбекском 
языке эти понятия (ака, ука, сингил, опа), 
но нет общих слов "брат" и "сестра".
Язык - это способ существования и 
передачи культуры, реализация которого 
происходит 
посредством 
текстов. 
Текст является основной единицей 
формирования 
языковой 
личности, 
поскольку именно благодаря тексту 
студент получает возможность изучать 
новые знания и ценности, духовную 
культуру своего и других людей, проверять