Tafakkur ziyosi

YOSH TADQIQOTCHILAR

---

“TAFAKKUR ZIYOSI”
 
ilmiy-uslubiy jurnali 2021/4-son
194 
свои моральные и эстетические позиции.
Художественный текст выполняет 
особую 
функцию, 
связанную 
с 
изображением явлений и процессов 
национальной истории и культуры. В то же 
время сами художественные произведения 
являются частью национальной культуры, 
раскрывают особенности национального 
характера, 
нравственно-эстетического 
идеала народа. Поэтому лингвистический и 
культурологический анализ литературного 
текста, например, на уровне словаря
11
(выделение 
неэквивалентных 
слов, 
коннотативного и фонового словаря, 
фразеологических сочетаний, пословиц 
и поговорок и т. д.). Позволит студентам 
познакомиться 
с 
образом 
жизни, 
традиции народов, их национальный 
характер. Осознание языка как феномена 
культуры, как культурно-исторической 
среды, воплощение истории, культуры, 
обычаев народа, осмысление его как 
сокровищницы культуры, содействие 
хранению и передаче материальной 
и духовной культуры общества из 
поколения в поколение приводит к 
необходимости описывать национально-
культурный 
компонент 
значения 
языковых единиц всех уровней и, прежде 
всего, словарный запас, фразеология, 
афористика и текст. Лингвистическая 
картина мира, национально-культурный 
ореол слова особенно четко отражены в 
понятиях культуры и в словах, которые 
их называют. На основе концепций, 
связанных с характером и образом 
жизни людей, поэты и писатели создают 
метафоры, 
яркие 
художественные 
образы, которые возвращают людям, 
обогащают 
их 
языковое 
сознание, 
дают толчок развитию их духовности. 
Выявление и описание ключевых слов 
культуры, концептуальных слов является 
актуальной задачей лингвокультурологии, 
важной для обогащения концептуальной 
сферы студентов. Освоение норм речевого 
общения, развитие коммуникативной 
компетентности является одной из целей 
изучения языка, для достижения которой 
необходимо 
описать 
национально-
культурные 
особенности 
речевого 
поведения, 
правила 
межкультурного 
общения.
Сравнительное описание речевого 
поведения, культурных реалий, словарного 
запаса 
с 
национально-культурным 
11 Yakhshieva Z. Functioning of Tourist lexis in the discursive space. Journal of Critical Reviews. Vol.7. Issue 5. 2020. 463-465 P.
12 Yakhshieva Z. Agritourism as a type of Tourism. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research IJMR Vol.6 August 2020. 458-459 P.
13 Yakhshieva Z. Development of Ecotourism in Zaamin, Jizzakh Region of Uzbekistan. International Journal of Research in Economics and Social Sciences. Vol.11 Issue 01, January-2021. 
Im.Fac.8.018. 64-69 P.
значением в английском и родных 
языках и культурах поможет усвоить 
национально-культурную 
специфику 
языковых средств, служащих общению 
и культурным потребностям человека, 
поможет создать необходимые знания для 
общения культуры.
В наше время, когда национальные 
проблемы 
особенно 
актуальны, 
необходимо найти правильный подход 
к изучению родного языка, никоим 
образом не преувеличивая и не умаляя его 
достоинств и возможностей. В то же время 
необходимо проводить целенаправленную 
работу по воспитанию интереса к 
родному языку, что должно быть тесно 
связано с воспитанием национальных 
и международных чувств: посредством 
национального необходимо развивать 
международные качества студентов, так 
как Человек, который не воспринимает и 
не любит свой родной язык, свою культуру, 
сможет оценить язык и культуру других 
людей.
Овладев родным языком, ребенок 
усваивает не только слова, их сложение и 
модификацию, но и бесконечное количество 
понятий, взглядов на предметы, массу 
мыслей, чувств, художественных образов, 
логику и философию языка. Таков этот 
великий народный учитель - родное слово. 
Знание родного языка - это 
обогащение вашего духовного мира, 
знание прошлого, настоящего и будущего 
вашего народа, вашей родины, поэтому 
учителя узбекского языка и литературы на 
уроках родного языка должны ставить и 
решать следующие задачи, направленные 
на при воспитании интереса и уважения 
к языку и культуре других народов: 1) 
система упражнений и форм работы 
для воспитания в учениках любви и 
преданности родине, своему народу
12
; 
2) работать над языковым материалом, 
воспитывать в себе любовь к родному 
языку, культуре и английскому языку 
как к языку межнационального общения 
народов; 3) воспитывать уважение к 
языкам и культурам других народов; 
4) воспитывать у школьников чувство 
уважения к памяти о прошлом нашей 
Родины, ее народа и народов других стран; 
5) воспитывать любовь к родной природе 
как неотъемлемую часть национального 
самосознания
13
.