“Ilm-fan muammolari yosh tadqiqotchilar talqinida”
mavzusidagi 9-sonli respublika ilmiy konferensiyasi
99
Pisa xalqaro baholash dasturi o‘quvchilarning ta’lim olishga bo‘lgan munosabati
va motivatsiyasi haqida kerakli ma’lumotlar to‘playdi hamda ularning muammosini
hal qila olish ko‘nikmalarini, global ahamiyatga ega masalalarni hal etishda o‘quvchi
yoshlarning fikr-mulohazalari va ular bergan yechimlarni baholaydi. MDH
mamlakatlarining qator olimlari kompetentlik tushunchasini psixologiya va
pedagogika nuqtai nazaridan ilmiy-nazariy va metodik jihatdan tadqiq etgan bo‘lsada,
so‘ngi pedagogik tadqiqotlarda aynan mutaxassis - kadr kompetensiyasi masalasi o‘z
dolzarbligi, katta qiziqish uyg‘otayotganligi va ta’lim jarayonini tashkil qilish, uning
samaradorligini ta’minlash uchun muhimligi va zaruriyatini namoyon etmoqda.
Ijtimoiy faol va harakatchan, tashabbus ko‘rsatib, o‘zining professional maqsadlarini
aniq anglaydigan, yuksak madaniyatli, innovatsion fikrlash qobiliyatiga ega va
ta’limda yangiliklarni amalga oshirishga tayyor o‘qituvchi shaxsini shakllantirish va
ta’minlash oliy ta’lim muassasalarining muhim vazifasi hisoblanadi.
XULOSA
Yuqoridagi talablarning ta‟lim tizimi uchun juda muhim ekanligi, aksariyat
xorijiy davlatlardagi kabi ta‟lim va fan sohalari rivojlanishini baholash va monitoring
qilish orqali ta‟lim sifatini oshirishga qaratilgan ilg„or tajribalarni sohaga jalb qilish
kerakligini anglatadi. Davlatimizga ta‟lim sifatini baholash xalqaro tadqiqotlarida
ishtirok etish tadqiqotlarda olingan natijalar mamlakatdagi ta‟lim sifati va uning
xalqaro standartlarni hisobga olgan holda egallagan o„rni to„g„risida xulosalar
chiqarish imkonini bеradi. O‘quvchilarni xalqaro PISA, PIRLS baholashning asl
mohiyati o‟quvchilarda tafakkur uyg‘oqligi, ularni ixtirochi, ijodkorlikka
o‘rgatishning asosiy belgisi hisoblanadi. O‟zbekistonda ta‟lim tizimiga xalqaro
tajribadan kelib chiqqan holda o„quvchilarning bilim darajasini baholash va
monitoring qilishning
Dostları ilə paylaş: