216
tajribalar, tadqiqotlar, tajribalar,
kuzatishlar olib boradilar, о‘lchamlarini amalga
oshiradilar.
Amaliy-laboratoriya tadqiqotini faqat umumiy ta’lim
fanlari yuzasidagina
emas, balki mehnat ta’limi bо‘yicha о‘tkazish ham maqsadga muvofiqdir, о‘quv
ustaxonalari,
maxsus kabinetlar, laboratoriyalar о‘quv tajriba uchastkalar va
hokozolar amaliy-laboratoriya tadqiqot uchun baza bо‘lib xizmat qilishi mumkin.
Amaliy laboratoriya tadqiqoti о‘quvchilarga
turli jihozlar, asboblar,
moslamalar bilan ishlay olish kо‘nikmasini hosil qilish imkonini beradi:
о‘lchovlar, kuzatishlar natijalarini ishlab chiqish hamda tо‘g‘ri ilmiy xulosalar va
umumlashmalar chiqishni о‘rgatadi. Masalan, 7sinfda “Metallarga
termik ishlov
berish” degan mavzuni о‘rganish vaqtida о‘quvchilar pо‘latning termik ishlov
berishdan oldingi va keyingi fizik-mexanik xossalarini (turli asboblar, moslamalar
yordamida va charxlash vaqtida chiqargan uchqunga qarab pо‘latning qattiqligini,
mustahkamligini, egiluvchanligini); issiqlik ishlovi berish rejimini (isish
darajasining va toblovchi muhim xususiyatlari va hokozolarni) tekshiradilar.
Amaliy
laboratoriya
tadqiqoti
laboratoriya
jihozlarini,
asboblarini
tekshiriladigan obyektlarni о‘quvchilar uchun topshiriq kartochkalarini va hisobot
shakllarini tayyorlash yuzasidan katta va sinchikovchilik
bilan ish olib borishni
talab qiladi. Amaliy laboratoriya tadqiqoti ham frontal,
ham zveno, ham yakka
usulida о‘tkazilishi, shu bilan birga unda о‘quvchilarga yakka instruktaj berish ham
kо‘zda tutilishi kerak.
Amaliy laboratoriya tadqiqoti natijalari jamoa ravishda muhokama qilinadi va
shundan keyin о‘quvchilarga baholar qо‘yadi. Bunda kasb ta’limi bо‘yicha amaliy-
labaratoriya tadqiqoti ta’limining tashkiliy shakli sifatida qarab chiqiladi.
Dostları ilə paylaş: 
