Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muslimov narzulla alixanovich
Mehnat ta’limi, kasb tanlashga yо‘llash, kasb tanlashga yо‘llashning
Yüklə 5,28 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Tayanch iboralar
|
2.1. Mehnat ta’limi, kasb tanlashga yо‘llash, kasb tanlashga yо‘llashning
didaktik tamoyillari Reja: 1. Mehnat ta’limining didaktik tamoyillari 2. Mehnat ta’limi tamoyillarining umumiy tavsifnomasi 3. Mehnat ta’limi tamoyillari Tayanch iboralar: Ta’lim va tarbiya birligi, ta’limning ilmiyligi va politexnik xususiyati, tizimlilik va izchillik, nazariya va amaliyot birligi, onglilik va faollik, kо‘rsatmalilik, yosh individual xususiyatlar, bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirish. 1. Mehnat ta’limining didaktik tamoyillari. Didaktika xususiy metodikalar bilan bog‘langan holda barcha о‘quv fanlari uchun umumiy qonun va qoidalarni belgilab beradi, ya’ni tarbiya bilan chambarchas bog‘liq ta’lim jarayonini tashkil etishga asos bо‘ladigan yetakchi qoidalar didaktik qoidalar deyiladi. Bu о‘qituvchilarning faoliyatini, о‘quvchilarni bilim faoliyatini, xususiyatini belgilaydigan asosiy qoidalar hisoblanadi. Didaktik talablar mehnatning ta’lim-tarbiyaviy vazifalarini nazariy jihatidan tо‘g‘ri bajarilishni ta’minlaydi. Mehnat ta’limini о‘qitish metodikasi didaktikaning xususiy tarmog‘i bо‘lib, mehnat ta’limining ta’lim-tarbiya nazariyasi, ya’ni maqsadlari mazmuni qonunlari tamoyillarini ishlab chiqish bilan shug‘ullanadigan fan hisoblanadi. Shu bilan birga u pedagogik texnologiyaning didaktik asosi, uning mehnat ta’lim-tarbiya qoida tamoyillariga muvofiqligini belgilaydi. Mehnat ta’limini didaktik jihatdan tо‘g‘ri bо‘lishi uning yuqori samaradorligining zaruriy sharoiti hisoblanadi. Buning uchun zamonaviy mehnat ta’limi didaktikaning ilmiy xulosalaridan ijodiy foydalanish talab qiladi. 28 Mehnat ta’limida qо‘llaniladigan asosiy didaktik tamoyillarni о‘rganilar ekan, uning о‘zi nimadan iborat ekanini oydinlashtirish zarur. Didaktika tamoyillari deganda ta’limning asosini yagona didaktik aniq asosga ega bu tamoyillar ijtimoiy taraqqiyot talablariga javob beradi, psihologiyadan olingan tadqiqot ma’lumotlari ilgor pedagogika tajribalarini hisobga oladi. Mehnat ta’limi tamoyillarini bayon qilishda ularni juftlab о‘rganish tamoyilni tо‘g‘ri deb hisoblash kerak. Shunday qilinganda mehnat ta’limi didaktikasining ayrim tamoyillari о‘rtasidagi muayyan obyektiv mavjud aloqani kо‘rsatishga imkoniyat tug‘diradi. Chunonchi, mehnat ta’limining onglilik, izchillik, faollik, ta’lim berishning puxtaligi kabi didaktik tamoyillariga alohida ta’rif berganda, ular о‘rtasidagi ta’sir qiladigan aloqani belgilab bо‘lmaydi. Aksincha, agar mehnat ta’limining didaktik tamoyillari juft tarzda ularning asosiy qoidalarning birligi nuqtai nazaridan kо‘rib chiqilsa u holda mazkur tamoyillarning tizimi quyidagicha bо‘lishi mumkin: mehnat ta’limining ongliligi va faolligi, muntazamligi va abstrakligi о‘quv tarbiya maqsadlariga qaratilgan. Unumli mehnat asosida ta’lim berishda mehnat ta’limi о‘qituvchisi shuni unutmasligi kerakki, о‘quv ustaxonalaridagi amaliy mashg‘ulotdagi harakatda yuqorida sanab о‘tilgan mehnat tamoyillaridan bitta yoki bir nechtasi bо‘ladi. Yüklə 5,28 Kb. Dostları ilə paylaş:
|