Əsas sinif strategiyaları və adaptasiya: Görmə məhdudiyyəti olan uşaqlar üçün:
Görm
ə məhdudiyyəti olan uşaqları yazı lövhəsinə yaxın otuzdurun.
Sinifd
ə iri şriftlə çap edilmiş təlim materiallarından istifadə edin.
Lazım olarsa, diktafona yazılmış mətnlərdən istifadə edin. Şagirdlərə qeydlər aparmaq
əvəzinə dərsləri və təlimatları diktafona yazmağa icazə verin.
Oxumaq v
ə yazmaq üçün uşaqlara daha çox vaxt verin. Şagirdlərə tapşırıqları yerinə
yetirm
ək üçün daha qalın uclu marker və ya yazı alətindən istifadə etməyə icazə verin.
Yazılı təlimat və ya tapşırıq verdikdə materialın qısa şəkildə və böyük hərflər ilə yazıldığına
əmin olun. Uşaqlara sinif qeydlərinin nüsxəsini təqdim edin və onlara iPad və ya tabletlər
il
ə onları qeydə almağa icazə verin.
T
əlimatları həm şifahi, həm də yazılı təqdim edin. Hər bir ifadəni lövhədə yazıldığı kimi
deyin.
Görm
ə məhdudiyyəti olan şagirdlərə tapşırıqlarını daha qısa yazılmış variantda təqdim
etm
əyə və ya öyrəndiyini fərqli vasitə ilə nümayiş etdirməyə icazə verin.
N
əzərə alın ki, görmə məhdudiyyəti olan uşaqların vizual vasitələrlə təlim alma ehtimalı
azdır və həmin vasitələrdən istifadəsi də az olacaq (məsələn, sinif planını görməsi, saatda
vaxtı yoxlaması, təlimat materialları və sinif otağının qaydaları və s. daxil olmaqla divardakı
əyani vasitələrin və materialların oxunması).
Görm
ə məhdudiyyəti olan uşaqlar təlim yerlərində oriyentasiya və səfərbərlikdə köməyə
ehtiyac duyacaqlar. Sinfin
planı, kitabxana, yeməkxana və məktəbin digər əsas ərazilərə
b
ələd olması üçün görmə məhdudiyyəti olan uşaqlara vaxt verin ki, onu əhatə edən mühit
il
ə tanış olsun və ətrafda hərəkət edərkən inamlı olsun. Məktəbin planı və məktəbin
fövq
əladə hallar üzrə prosedurlarını görmə məhdudiyyəti olan uşaq üçün aydınlaşdırın
(m
əs., tualetlər, idman zalı, kitabxana, yeməkxana, təlimat otağı, oyun meydançası və s.).
Görm
ə məhdudiyyəti olan uşaqlar adlar ilə simaları əlaqələndirməyə bilərlər, ona görə də
h
əmin uşaqlara öz sinif yoldaşları ilə tanış olmaq üçün vaxt verin. Məqsədyönlü şəkildə
46
sinif yoldaşları ilə kiçik qruplar və ya fərdi şəkildə tanış ola biləcəkləri fəaliyyət və təcrübələr
t
əşkil edin.
