Patopsixologiya va tibbiyot psixologiyasi

 
Savollar:
 
1.
Kuzatuvchanlikdagi bunday o'zgarish nimalar bilan izoxlanadi? 
2.
O'quvchilarning kuzatuvchanligini rivojlantirishda o'qituvchi 
qanday rol o'ynaydi? 
 
8-MASALA 
Maktabgacha yoshdagi (4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan) bolalarga 
eksperiment vaqtida o'rganish uchun 15 ta so'z o'qib berildi va bolalardan 
o'sha so'zlarni qayta talaffuz qilib berish so'raldi. 
So'ngra o'sha bolalarga ayrim narsalar tasviri ishlangan rasmlar guruhi 
taqdim etildi. Aytilgan har bitta so'zni (bu safar endi boshqa so'zlarni) eslab 
qolish hamda mazkur so'zni esda yaxshiroq saqlab qolishga yordam 
beradigan tegishli rasmni ko'rsatish taklif qilindi. Keyin esa rasmlar olib 
qo'yilib, bolalarga endi boyagi so'zlarni rasmni ko'rmay turib takrorlash taklif 
qilindi. To'rt yashar va yetti yashar bolalar uchun yo'riqnoma (instruktsiya) 
tuzib chiqing. 
 
PSIXOLOGIK MASALALAR YECHISH 
 
9-MASALA 
Bola — maktabgacha yoshdagilarning kattasi. Uning xulq-atvorida 
quyidagi omillar seziladi. Masalan, uning ovqat yegisi keladi, lekin ovqat 
bersangiz qo'liga oladida, uni oyoq ostiga to'kadi. Agar o'ziga ovqat yegin 
deb zo'rlasangiz, u ovqatni yemaydi, lekin dasturxon atrofiga boshqalar 
o'tirganda u ham, albatta ovqat yegisi kelib so'ray boshlaydi. Mabodo, onasi 
otlanib biror joyga borib kelmoqchi bo'lsa, u albatta ergashadi. Onasi: «qani 
otlana qol, birga ketamiz» — degan zahoti bola unga qarab: «Bormayman» 
— deydi. Agar shundan keyin onasi ko'cha eshikka qarab yura boshlasa, bola 
uning orqasidan: «Men ham boraman», — deb qichqiradi, ona orqasiga 
qaytgan zahoti, bola yana borishdan voz kechadi. Bunday manzara bir necha 
marta takrorlanishi mumkin va har safar bola albatta yig'lay boshlaydi. 
 
Savollar:
 
1.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bu bolaning xulq-atvorida 
qanday salbiy iroda sifatlari namoyon bo'ladi? 

---

56 
2.
Bunday bolalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlarni qanday 
tashkil etish kerak?