|
Auditoriyadan tashqari vaqtda bajariladigan mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
|
|
|
|
Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza, seminar va amaliy mashg‘ulotlar mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustaqil ta’lim ko‘proq ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarida o‘rganilmagan masalalarni o‘z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta’lim asosida o‘qib-o‘rganilgan masalalar fan bo‘yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o‘z aksini topadi.
|
|
|
Mustaqil ta’limni tayyorlashda mazkur fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
|
|
| |
|
|
adabiyotlar asosida referat yozish;
|
|
|
kitob va maqollalarga annotatsiya yozish;
|
|
|
Internet tarmog‘idan axborotlar izlash va tahlil etish.
|
|
|
Tavsiya etiladigan mustaqil ta’lim mavzulari:
|
|
Ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquqiy maqomi.
|
|
|
Yaxlit pedagogik jarayon va uning etaplari.
|
|
|
Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
|
|
|
Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
|
|
|
O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida.
|
|
|
Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari.
|
|
|
Ta’lim mazmuni.
|
|
|
Ta’lim metodlari va vositalari.
|
|
|
Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari.
|
|
|
Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.
|
|
|
STEAM taʼlim.
|
|
|
Ta’lim olganlikni tashxis etish.
|
|
|
Xalqaro baholash dasturlari.
|
|
|
Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.
|
|
|
O‘quvchilar jamoasi – yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli.
|
|
|
Sinf rahbarining tarbiyaviy ishi.
|
|
|
Tarbiyaning umumiy metodlari.
|
|
|
O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
|
|
O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi.
|
|
Iqtisodiy tarbiya.
|
|
|
Ekologik tarbiya.
|
|
|
Fuqarolik tarbiyasi. Vatanparvarlik tarbiyasi.
|
|
|
|
|
|
Xuquqiy tarbiya.
|
|
|
|
|
|
Neyrolingvistik dasturlash texnologiyasi.
|
|
|
Ma’naviy-axloqiy tarbiya.
|
|
|
Mehnat tarbiyasi.
|
|
|
Jismoniy va estetik tarbiya.
|
|
|
Oila tarbiyasi asoslari.
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi.
|
|
|
Ta’lim muassasasi menejmenti.
|
|
|
O‘quvchilarda axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyasi.
|
|
|
Korreksion pedagogika asoslari.
|
|
|
“Pedagogika tarixi” moduli bo‘yicha tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari:
|
|
|
“Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar.
|
|
|
Xalq pedagogikasi – ilmiy pedagogikaning asosi.
|
|
|
Imom Al-Buxoriyning pedagogik g‘oyalari.
|
|
|
Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g‘oyalari.
|
|
|
Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari.
|
|
|
Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.
|
|
|
Mahmud Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
|
|
|
Ahmad Yassaviyning pedagogik g‘oyalari.
|
|
|
Umar Hayyomning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
|
|
|
Amir Temur o‘gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.
|
|
|
Mirzo Ulug‘bekning pedagogik g‘oyalari va ma’rifatparvarlik faoliyati.
|
|
|
Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.
|
|
|
Jaloliddin Davoniyning axloqiy qarashlari.
|
|
|
Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.
|
|
|
Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari.
|
|
|
Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
|
|
|
Anbar Otinning pedagogik fikrlari.
|
|
|
Munavvar Qori Abdurashidxonovning pedagogik qarashlari.
|
|
|
1924-1991 yillarda O’zbekistonda taъlim tizimi va pedagogik fikrlar.
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasi rivojining yangi bosqichida ta’lim-tarbiya islohotlari.
|
|
|
Yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirish xaqidagi konseptual g‘oyalar.
|
|
|
Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.
|
|
|
Yan Amos Komenskiyning pedagogik g‘oyalari.
|
|
|
Iogann Genrix Pestalotssining pedagogik g‘oyalari.
|
|
|
Adolf Distervegning rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasi.
|
|
|
K.D.Ushinskiyning pedagogik g‘oyalari.
|
|
|
|
|
|
XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar.
|
|
|
Jahonning rivojlangan davlatlarida ta’lim tizimi.
|
|
|
|
|
|
