Qərbi Kaspi Universiteti

Davamlılıq hipotezi. Biz fərz edirik ki, şəhər ekosistemində davamlılıq təbii və insan sistemləri tərəfindən təmin edilən çoxsaylı insan və ekoloji xidmətlərdən asılıdır. Bu davamlılığı qiymətləndirmək üçün tədqiqatçılar insanlar və ekoloji proseslər arasındakı qarşılıqlı əlaqənin şəhər qradiyentinin son nöqtələri arasındakı qeyri-sabit tarazlığa necə təsir etdiyini başa düşməlidirlər. Uzun müddət ərzində şəhər yerlərində insan xidmətləri (mənzil, su təchizatı, nəqliyyat, tullantıların utilizasiyası, istirahət) hamısı məhsuldarlığı üçün ekosistem funksiyalarından asılıdır. İnsanların ekologiyaya inteqrasiyası şəhər ekosistemlərində insan və ekosistem xidmətlərini ən yaxşı şəkildə tarazlaşdırmaq üçün hədləri müəyyən etməyə kömək edəcək.
Ölçək hipotezləri. Şəhər ekologiyasındakı kritik problemlərdən biri bioloji və sosial təşkilatın bir səviyyəsindəki dəyişikliyin digər səviyyədə meydana çıxan nümunələri və ya mexanizmləri necə dəyişdirəcəyini anlamaqdır. Ekosistem dinamikasının müəyyən edilməsində yuxarıdan aşağıya və aşağıdan yuxarı qüvvələr arasındakı əlaqəni daha yaxşı araşdırmaq üçün iyerarxik yanaşma təklif edilmişdir . Şəhər ekosistemləri insanların üstünlük təşkil etdiyi landşaftların dinamik iyerarxik strukturu haqqında fərziyyələri sınamaq üçün ən yaxşı şəraiti təmin edir. Bu cür biliklər mürəkkəb, insanların üstünlük təşkil etdiyi ekosistemləri uğurla idarə etməyi asanlaşdıracaq. Məsələn, biomüxtəlifliyi qorumaq üçün işləyərkən menecerlər adətən növlər səviyyəsindən başlayırlar, lakin bu, digər miqyaslarda biomüxtəlifliyin əsas əhəmiyyətini əldən verir: Yüksək səviyyəli biomüxtəliflik müxtəlif səviyyələrdə fəaliyyət göstərən çoxsaylı elementlər arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir və icmanı təsadüfi kolleksiyadan çevirir. Növlərin bir-biri ilə əlaqəli biotik və abiotik hissələrin ekosisteminə çevrilməsi.
Yeni şəhər ekologiyasının tətbiqi: Ümumilikdə ekoloji sistemləri, xüsusən də insanların dominant olduğu sistemləri daha yaxşı başa düşmək üçün həm faydalı, həm də zəruri olan insanların ekoloji nəzəriyyəyə effektiv inteqrasiyası effektiv komanda quruculuğu, fənlərarası təlim və elm və siyasət quruculuğu arasında yeni dialoq tələb edir.Effektiv komanda qurulması və təhsil. Müasir elmi və sosial problemlərin əksəriyyəti bir çox elmi fənlərin interfeysində yatır. Şəhər artımının ən yaxşı şəkildə necə həll ediləcəyi ilə bağlı strateji qərarlar geniş spektrli fənlərdən (məsələn, meşəçilik, balıqçılıq, şəhərsalma, zoologiya, inşaat mühəndisliyi, landşaft memarlığı, coğrafiya, politologiya, sosiologiya, psixologiya və iqtisadiyyat). Effektiv yanaşmalar yüksək performanslı komanda işi tələb edir. Vahid bir fənn üzrə təhsil almış alimlərin uğurla fənlərarası tədqiqat qrupları yarada və fənlərarası şəraitdə dərs deyə biləcəyini güman etmək sadəlövhlükdür. Fənlər arasında boşluqları effektiv şəkildə aradan qaldırmaq üçün elm adamları eyni vaxtda birdən çox perspektivi həll edən problemləri və dizayn həllərini tərtib etmək üçün yeni bacarıqlar öyrənməlidirlər. Bu sintez səviyyəsinə nail olmaq üçün elm adamları öz zehni modellərini, intizam qərəzlərini və qrup dinamikasından xəbərdar olmalıdırlar. Bunun üçün fənlər arasında fərqlərin araşdırılması (dəyərlərin nədən ibarət olduğu; sualların necə qoyulduğu; etibarlı məlumatların nədən ibarət olduğu; məlumatların necə toplandığı, işlənməsi və əsaslandırılması) və qrup dinamikasının başa düşülməsi və idarə edilməsi tələb olunur. Bu şüur ​​yavaş-yavaş qurulmuş elm adamlarına gəlir, lakin gələcək nəsil şəhər ekoloqları yeni bir şəkildə hazırlanarsa, sürətlə inkişaf edə bilər. Təcrübəmiz göstərir ki, şəhər ekologiyası tələbələri güclü intizam bazalarına ehtiyac duyurlar, lakin onlar xüsusilə ənənəvi magistr proqramları tərəfindən nadir hallarda inkişaf etdirilən keyfiyyətlərə ehtiyac duyurlar: fənlərarası təcrübə, genişlik, çeviklik, komanda qurmaq və ünsiyyət və sintezdə mürəkkəb bacarıqlar. Bu bacarıqlar, real dünya problemlərinə yönəlmiş fənlərarası və komanda əsaslı tədqiqatları vurğulayan magistr təhsili ilə güclü intizam əsasları üzərində laylı ola bilər. Tələbələr sosial elm adamlarının, ekoloqların, menecerlərin və siyasətçilərin problemləri necə formalaşdırmaq və müəyyənləşdirmək, suallar vermək, məlumat toplamaq və qiymətləndirmək, həll yollarını təklif etmək və həyata keçirməkdə fərqləri başa düşməlidirlər.