Sana: Mavzu: inson – ezgulik ijodkori maqsad: Ta’limiy

Dars turi: Yangi bilim beruvchi
Dars usuli: Suhbat, tushuntirish, savol-javob, kichik guruhlarda ishlash.
Dars jihozi: Darslik, taxta, bo`r, mavzuga oid rasmlar, tarqatmalar, texnik vositalar.
Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	1O daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	1O daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism: Salomlashish, navbatchi axboroti, sinf va o`quvchilarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi, o`quvchilar ehtiyojlari aniqlanadi.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o`tkaziladi. O`tilgan mavzuga oid savol va topshiriqlar yozilgan kartochkalar tarqatiladi. O`quvchilar topshiriqlarni bajarib, o`tilgan mazuni qismlarga bo`lib gapirishadi, xulosa chiqarishadi, o`qituvchi tomonidan umumlashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni.
Aqlni charxlash uchun savol va topshiriqlar
1. Zoye o‘tkazilgan vaqt degan tushunchani izohlashga harakat qiling. Siz hayotingizda: «Vaqtni zoye o‘tkazdim, imkoniyatdan noto‘g‘ri foydalandim», degan holatga tushganmisiz?
2. Soatlab kompyuter o‘yinlari bilan band bo‘lib, uy vazifalarini ba jarishga vaqtingiz yetmasdan, yomon baho olgan vaqtlaringiz bo‘lganmi?
3. Nima uchun kattalar insonda muammo tug‘ilsa, «Bu bir sinov, matonatli bo‘ling, yengasiz, oldinda hali imkoniyatlaringiz ko‘p», deb ayti shadi?
4. Imkoniyat o‘zi nima? Sizda qanday imkoniyatlar bor?
5. Hayotingizdagi eng katta yutuq nima bolgan va u sizga qanday imkoniyatlar bergan?
UMR – OQAR DARYO
To‘lqinlari shosha-pisha oqayotgan daryo bo‘yida varrak
uchira yotgan bolakay yonidagi bobosiga savol berdi:
– Bobojon, nega umrni oqar daryo deyishadi?
– Daryoning shoshqaloq suvi – vaqtga, katta xarsanglar –
umrimizdagi katta maqsadlarga, mayda toshlar esa – ko‘z
ilg‘amas kichik maqsadlarga o‘xshaydi. Hayotda ham katta maqsadlarga
kichik maqsadlar orqali yetamiz, – deya javob berdi
bobo.
– Bobojon, nega vaqt darsda yoki biror ish qilayotganimda
sekin, do‘stlarim bilan o‘ynaganimda esa juda tez o‘tadi? – dedi
bolakay.
– Ko‘ryapsanmi, – dedi bobo o‘ychan lik bilan, – shamol
bo‘lmasa, sening varraging samoga, ya’ni yuqoriga ko‘tarila olmagani
kabi, insonni ham maqsadlariga mashaqqat bilan bosgan
yo‘li yetkazadi.
Ijodiy faoliyat
«Uddalay olmayman» tushunchasi miyani qulfaydi. Shu tobda: «Buni qanday amalga oshirsam bo‘ladi?» – deb aytish, aksincha, ishlashga majbur etadi.
Robert Kiyosaki
1. «Uddalay olmayman» tushunchasi miyani qanday qulfashi
mumkin? Quyidagi mashqni bajaring:
– Mening ... .
– Men bu ishni ... .
– Muammolarni ... .
– Oldimga qo‘ygan maqsadim ... .
– Qiyinchiliklar ... .