I.Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
II.O’tilgan mavzuni takrorlash: Savol-javob o’tkazish orqali baholanadi.
III.Yangi mavzu bayoni: O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, O’zbekiston Respublikasining "Davlat tili haqida"gi Qonuni. Darsning rejasi: 1. Davlat tili tushunchasi.
2. Respublikamizda o’zbek tiliga Davlat tili maqomining berilishi.
3. Til — millat ko’zgusi.
Har bir darsda uyga berilgan topshiriq so’raladi, nazorat qilinadi, chunki o’quvchining oldingi darsni qay darajada o’zlashtirgani, shuningdek, fanga munosabati va bilimi shu suhbat orqali oydinlashadi. O’qituvchi mashg'ulotni qanday shaklda rejalashtirganiga qarab, uyga vazifa dars boshlanishida yoki dars davomida nazorat qilinishi mumkin. Qo’shimcha material 4-5 ta savol- topshiriqni o’z ichiga olgan testlar bilan ham uyga topshiriqni tekshirish mumkin.
Ushbu darsda kirish topshiriqlari ona tili, milliy til va milliy qadr-qimmat tushunchalari suhbat, munozara shaklida muhokama qilinadi. O’qituvchi
Ona tili metodikasi, 5-sinf boktlarining bu boradagi mulohazalarini umumlashtirib, xulosalaydi. So’ngra davlat tili haqida tushuncha beradi. iqtidorli,qobiliyatli o’quvchilarni ko’zlab, qaysi til qaysi mamlakatda davlat tili ekanligi haqidagi savol o’rtaga tashlanadi. Qo’shimcha ma'lumot sifatida ba'zi mamlakatlarda ikki va undan ortiq til davlat tili ekanligi ham eslatiladi. Masalan: Qozog'istonda qozoq va rus, Qirg'izistonda qirg'iz va rus, Hindistonda hind va ingliz tillarining davlat tili hisoblanishi aytib o’tiladi.
Shu o’rinda o’qituvchi mustaqillikkacha bo’lgan davrda ona tilimizga munosabat, o’zbek tiliga Davlat tili maqomining berilishi, keyingi 10—12 yil ichida tilimizning rivoji bilan bog'liq o’zgarishlar haqida batafsilroq ma'lumot berishi kerak. Konstitutsiya, «Davlat tili haqida»gi Qonun ko’rsatiladi va kerakli o’rinlari o’qib eshittiriladi.
Baholashda o’quvchining nutqi, mustaqil fikrlashga intilishi, faolligi alohida rag'batlantirilishi kerak.
