Dikkat Da n kl A r Hareketlilik Bozuklu u Olan ocuklar n Anneleri i in Bir E itim Program [#51403]-43743
Tablo 2. Uygulanan Cunningham Anne Baba Eğitim Programı (CABEP) İçerik Özeti.
Oturum sırası Oluşumu İçeriği I
çeviri
Tanışma, olumlu ilişki kurma, güdüleme, programı, amaçları,
beklentileri ve olası engelleri ele alma.
II
ekleme
İlişki güçlendirme, yaşanılan zorlukların paylaşımı,
DDHB’yi anlama, çocukların kabulü, güçlü yanların farkına
varma ve katılımı özendirme.
III
çeviri
Olumlu davranışı artırıp, zorlamaya dayalı etkileşimleri
azaltma tekniklerine dayalı sorun çözme, örnek gösterme ve
rol yapma alıştırmaları.
IV
çeviri
Hafif olumsuz davranışları göz ardı etme, patlayıcı
yaşantılardan kaçınma ve kızgınlığı artırıcı düşüncelerin
denetimi teknikleri.
V
çeviri
Günlük geçişlere çocukları hazırlama; planlama, sonuçları
kestirme, ödüllendirerek güdüleme, tartışmadan kaçınma
teknikleri.
VI
çeviri
Çocukla günlük ilişkide planlama, sorun çözme ve kendini
yönetme yolları.
VII
çeviri
Çocukların uyulması gereken istekleri yerine getirmeleri ve
izlemeleri gereken davranışlara yönlendirilmesi; uyarma,
emir, mola ve sonuçlara katlanma teknikleri.
VIII
çeviri
Puanlama sistemine giriş, ödüllendirilecek hedef davranışları
seçme, pekiştirme uygulamaları.
IX
çeviri
Puanlama
sistemi
uygulamaları,
davranış
bedeli
uygulamaları.
X
çeviri
Toplumsal etkinliklere katılımı planlama, diğer sorumlu
yetişkinlerle işbirliği.
XI
çeviri
Çocukla ilişkide karşılaşılan sorunların çözülmesi; çözüme
odaklanma, seçenek üretme, karar verme ve uygulama.
XII
uyarlama,
ekleme
Öğrenilenlerin
gözden
geçirilmesi,
pekiştirilmesi,
programdan edinilenlerin paylaşımı.
İzleme
uyarlama,
ekleme
Çocukla ilişkide edinilen becerilerin paylaşımı, yeni
sorunların çözümü, bilgi paylaşımı, karşılıklı destek ve
teşvik.
DDHB’li Çocukların Anneleri için Bir Eğitim Programı
9
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi Cilt 21 (2)
