Strategik menejment

Bakalavriat – 
ixtisosliklar yo‘nalishi bo‘yicha o‘qish muddati to‘rt yildan kam 
bo‘lmagan nazariy va amaliy bilim beruvchi tayanch oliy ta’lim.
Magistratura – 
bakalavriat asosida o‘quv muddati ikki yildan kam bo‘lmagan, 
muayyan ixtisoslik bo‘yicha oliy ta’lim.
Oliy ta’lim universitetlarda, institutlarda va akademiyalarda amalga 
oshiriladi. Oliy ma’lumotli mutaxassislarni tayyorlash umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, 
o‘rta kasb-hunar o‘quv muassasalarining turidan qat’i nazar, o‘rta ma’lumot manbai 
asosida amalga oshiriladi.
Universitet : 
- oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini 
ta’limning turli sohalari va tayyorlashning yo‘nalishlari bo‘yicha amalga oshiradi; 
- iqtisodiyot turli sohalarining mutaxassislari, oliy ta’lim muaassasalari, kasb-
hunar kollejlari va akademik litseylar pedagog xodimlari malakasini oshirish va 
ularni qayta tayyorlashni amalga oshiradi; 
- fan turli sohalari bo‘yicha nazariy va amaliy tadqiqotlar olib boradi; 
- fanlarning tegishli sohalarida ilmiy va metodik markaz hisoblanadi. 
Akademiya : 
- fanning muayyan sohalari va tayyorlov yo‘nalishlari bo‘yicha 
oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini amalga 
oshiradi; 
- bilimning muayyan sohalari va tayyorlov yo‘nalishlari bo‘yicha 
mutaxassislarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishni amalga oshiradi; 
- fan, texnika yoki san’atning biror sohasida nazariy va amaliy tadqiqotlar olib 
boradi; 
- o‘z faoliyatini sohasida etakchi ilmiy va metodik markaz hisoblanadi. 
Institut: 
- oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini, 
qoidaga ko‘ra bilimning bir sohasidagi tayyorlov yo‘nalishi bo‘yicha amalga 
oshiradi; 
- iqtisodiyotning muayyan sohalari uchun mutaxassislarni qayta tayyorlaydi va 
malakasini oshiradi; 
- amaliy ilmiy tadqiqotlar va tajriba konstruktorlik ishlari olib boradi.
Fuqarorlar ikkinchi oliy ma’lumotni bitim asosida olish huquqiga egadir. 
O‘zbekistonda 60 ta oliy o‘quv yurti bor. Jumladan, 16 universitet, 7 tibbiyot, 6 
pedagogika, 4 qishloq xo‘jaligi, 3 madaniyat, 1 temiryo‘l, 1 aloqa va b. 
Iqtisodietdagi barcha isloxotlarning samarali bajarilishi kadrlar saloxiyatiga 
ularning bilimiga malakasiga tajribasiga boglikdir. Respublikamizdagi ta’lim 

---

122 
soxasidagi isloxotlar avvlambor «Ta’lim to’g’risdagi» va «Kadrlar tayyorlash 
tugrisidagi milliy dastur tugrisidagi» konunlarga asoslangan xolda olib borilmokda.
1997 yil 29 avgustda kabul kilingan ushbu konunlar respublikamiz ta’lim tizimini tub 
islox kilishning maksad va vazifalarini aniklab berdi.
Bozor 
iktisodiyoti 
sharoitida ta’lim tizimining samaradorligi uning 
rakobatbardosh bulishi juda kup omillarga bogllik bulib ular ichida boshkaruv 
funksiyalari aloxida axamiyat kasb etadi. YUkoridagi fikrlardan kelib chikkan xolda 
“Oliy ta’lim iqtisodiyoti va menejmenti” fanining maksadi kuyidagilardan iborat: 

Ta’lim tizimdagi isloxotlarni “Ta’lim to’grisidagi” va “Kadrlar tayyorlash 
milliy dasturi to’grisidagi” konularda belgilangan vazifalar asosida bajarish uchun 
malakali kadrlarni tayyorlash; 

Ta’lim tizimini boshkarishning nazariy va amaliy asoslarini urgshanish va 
amliyotga tadbik etish; 

Ta’lim soxasi boshkaruv stukturasini ,boshkaruv buginlari va boshkaruv 
zvenolarini vakolatlari ,xamda funksiyalarini urganish; 

Jaxon oliy ta’limi tajribalaridan kelib chikkan xolda ularning ilgor usullarini 
boshkaruv tizimiga joriy etish va ta’lim tizimini rakobatbardoshligini ta’minlash; 

Oliy ta’lim tizimi va urta maxsus kasb xunari ta’lim tayyorlayotgan yukori va 
urta bugin kadrlarini mexnat bozorida rakobat bardoshligini ta’minlash va talabga ega 
bulishini muvofiklashtirish; 

Ta’lim tizimi sifatini xalkaro standartlaga mos kelishini belgilaydigan 
me’zonlarni ishlab chikish va ular asosida Davlat ta’lim standartlarini ishlab chikish; 

Talim menejmentini takomillashtirish asosida kadrlar mobilligi va 
rakobatbardoshligini oshirishga yunaltirilgan vazifalarni izchil amalga oshirish.