Ta’lim tarbiya va shaxsning rivojlanishi

Shakllanish Fanlar Qanaqasiga ijtimoiy instituti. Fanning eng muhim maqsadi jamiyatning allaqachon shakllantirilgan va faqat mumkin bo'lgan kelajakdagi talablariga muvofiq yangi bilimlarni egallashdir. Bu talablarni qondirish uchun bilimlar umumiylik, ishonchlilik, aloqadorlik, ob'ektivlik kabi xususiyatlarga ega bo'lishi kerak.
Kishilik jamiyati tarixi davomida bilimning ana shu xossalarini ta’minlovchi ijtimoiy institutlar shakllangan. Ijtimoiy instituti- qadriyatlar, me'yorlar, qoidalar (rasmiy va norasmiy), tamoyillarning doimiy takror ishlab chiqaruvchi tizimini bildiruvchi tushuncha; boshlanishi, jamiyat a'zolarini munosabatlar, rollar va maqomlar tizimiga birlashtirish. Ijtimoiy institutlarni muayyan tashkilotlardan farqlash kerak.
Turli davrlarda bilimlarni ishlab chiqarish, saqlash va takror ishlab chiqarish funktsiyalarini birinchi navbatda kamroq ixtisoslashgan muassasalar, masalan, din, keyin esa ko'proq ixtisoslashganlar - falsafiy (masalan, Platon akademiyasi, miloddan avvalgi 6-5-asrlar) yoki tibbiyot maktablari ( Masalan, Gippokrat va Galen).
Bu davrda astrologiya, alkimyo kabi fangacha bo'lgan bilimlar tizimlari rivojlandi, ularning chuqurligida zamonaviy ilmiy fanlar tug'ildi. Bu bilimlar asosan okkultizm, ya'ni bilmaganlar uchun yopiq bo'lib, diniy ta'limot xususiyatlariga ega edi.
XVII-XVIII asrlarda. ilm-fanning shakllanishi etarlicha ishonchli, ob'ektiv, o'tkazuvchan bilimlarni olish uchun maxsus ishlab chiqilgan ijtimoiy institut sifatida boshlandi. Aynan shu davrda asosiy milliy fanlar akademiyalari, mutaxassislar tayyorlaydigan o‘quv yurtlari, ilmiy davriy nashrlar tuzilib, fanning ochiq, dunyoviyligini ta’minladi.
Ilmiy bilimlar evolyutsiyasi shakllanish, raqobat va o'zgarish sifatida boradi paradigmalar... Paradigma (yunoncha — namuna, namuna, namuna) — fan faniga T.Kun tomonidan kiritilgan tushuncha (Kuhn T., 1977); ma'lum bir guruh mutaxassislari tomonidan namuna sifatida olingan tadqiqot turini bildiradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
I. Iqtisodiy-siyosiy adabiyotlar.
1. O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. -T., 2014.
2. “Umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim
standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi Vazirlar Mahkamasining 2017- yil 6-
apreldagi 187-son qarori.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g’risida”gi Qonuni.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining Axborotnomasi, 1997- yil. 9-son, 225-
modda.
4. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. O‘zbekiston Respublikasi Oliy
Majlisining Axborotnomasi, 1997- yil. 11-12-son, 295-modda.
5. “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”
dagi PQ – 2909 – sonli qarori 2017- yil 20- aprel
“Ilmiy-uslubiy adabiyotlar”.
6. Alixonov S, “ Matematika o’qitish metodikasi “ Toshkent.: “O’qituvchi”
2001-yil
7. Аlixonov S, “Boshlang’ich sinflarda matеmatika o’qitish mеtodikasi”,-
Namangan: “Мaruzalar to’plami”, 2010-yil
8. Bikboyeva A. U, Yangiboyeva E, “ Matematika 1-4 sinflar uchun “
Toshkent.: 2003-yil
9. Matematika. 3-sinf. N. U. Bikbayeva, E. Yangabayeva. 2010 yil.
10. M.E.Jumayev, Z.G’.Tadjiyeva, O.Toshmetova, Z.Yunusova
“Boshlang’ich sinflarda matematikadan fakultativ darslarni tashkil etish
metodikasi” Toshkent 2005 – y.