Dissertatsiyaning “Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarining estetik ko‘nikmalarini rivojlantirishning ilmiy-metodik asoslari” deb nomlangan birinchi bobi 14-34 betlarining 1-§ da Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarida estetik ko‘nikmalarni rivojlantirishning ijtimoiy - pedagogik zaruriyati bir qancha olimlarning ilmiy tadqiqot ishlarining tahlili asosida nazariy jihatdan ochib berilgan.
34-56 betlari 1.2-§ da Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarida estetik ko‘nikmasini rivojlantirish genezisi hamda chizmachilik fanini o‘qilish jarayonida badiiy bilimni shakllantirish alohida ahamiyatga ega ekanligi nazariy va amaliy jihatdan keng yoritib berilgan.
57-71 betlari 1.3-§ da esa Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarida estetik ko‘nikmasini rivojlantirishning pedagogik ahamiyati ilmiy asoslangan va chizmachilik darsiarida o‘quvchilarining estetik madaniyatini rivojlantirishda xalq amaliy san’atidan foydalanishning ilmiy-pedagogik asoslari o‘rganish masalalari tadqiqotning asosiy yo‘nalishlari sifatida bayon etilgan.
Dissertatsiyaning “Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarining estetik ko‘nikmasini takomillashtirish metodikasining shart-sharoillari” deb nomlangan ikkinchi bobining 73-86 betlari ya’ni 2.1 -§ da Bo‘lajak chizmachilik o‘qituvchilarida estetik ko‘nikmasini rivojlantirishning pedagogik xususiyatlari ta’lim tizimi uchun mutaxasis kadrlar tayyorlashda amaliy san’at elementlairni o‘rganish jarayonida o‘quv faoliyati.
- talabalarda muvafifaqiyatli mehnat faoliyatini amalga oshirish imkoniyatini ta’minlash maqsadida unga ta’lim- tarbiya berishga qaratilgan maqsadli faoliyatdir. Ushbu jarayonning mohiyati inson tomonidan to‘plangan tajriba, bilimlar, malaka va ko‘nikmalarni yanada takomillashtirib uni o‘sib kelayotgan aviodga berishdan iborat. O‘quv faoliyati insonning ontogenetik rivojlanishi bilan uzviy bog’liq va u hamma fazalarda bolalikdan boshlanadi hamda ulg’aygandan so‘ng mehnat faoliyati bilan almashinib boradi. Shuning uchun tarixiy ijtimoiy hodisa hisoblanadigan ushbu o‘quv jarayoni o‘z rivojlanish tarixiga ega hamda o‘quv faoliyali boshqa inson faoliyati turlari singari. kishilik jamiyatiga xos bo‘lgan ob'ekliv hodisa sifatida amal qiladi. Umuman olganda esa tadqiqotda manbaalari tahlil etishning uslubiy masalalariga muayyan e’tibor qaratilgan.
