Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

Darsga tashrif buyurilganda o‘qituvchi mahoratini baholash  
Darsga tashrif buyurilganda o‘qituvchi mahoratini qanday baholash 
kerak?  

---

82 
I. O‘kuv faoliyati motivatsiyasi.  
1. O‘rganilaѐtgan material, ahamiyatini, maqsadini tu shuntirish.
2. Bilim olishga qiziqishni o‘stirish.
3. Darsning muammoli-ijodiy tuzilishi.
4. O‘qitishning ijodiy motivatsiyasi.
5. Individual, guruq bilan va umumiy ishlash.
6. O‘quvchilar bilimi va tajribasiga tuzatish kiritish.
7. Fan bo‘yicha maxsus mustaqil ishlash, xulosa chiqarish malakalarini 
shakllantirish.
II. O‘rganilaѐtgan material, mazmuni.  
1. Materialning ilmiyligi va tushunarliligi.
2. Dolzarbligi va haѐt bilan bog‘langanligi (aloqasi).
3. O‘quv axborotining muammoliligi va jalb qila olishi.
4. O‘zlashtirish uchun berilaѐtgan material hajmining optimalligi.
III. Dars jaraѐni tuzilishining samaralorligi.  
1. Darsda vaqtdan oqilona foydalanish.
2. Faoliyat turlari sur’atining, almashinuvining va o‘zgarishining optimalligi.
3. Ko‘rgazmalilik.
4. YAngi texnologiyalar (shu jumladan, axborot texnolo giyalari)dan 
foydalanish darajasi.
5. Ish usullarining oqilonaligi.
6. O‘quvchilar ishini nazorat qilish.
7. O‘qitish samarasi.
8. Tarbiyaviy ishlar samarasi.
9. O‘quvchilar rivojlanishiga darsning ta’siri.
Darsning o‘rtacha bali
Darsning har bir unsurini ballarda baholash mumkin:
a’lo — 5 ball
yaxshi — 4 ball
qoniqarli — 3 ball
element kuzatilmadi — 2 ball
Nazorat uchun savollar: 
1. Darslarni kuzatish va tahlil qilishdan ko‘zlangan maqsad nimadan iborat.
2. Dars tahlilida psixologik holatlarni o‘rni nimadan iborat?
3. Dars tahlilida yo‘l qo‘yiladigan asosiy xato va kamchiliklar nimadan 
iborat?
4. Darsga tashrif buyurilganda o‘qituvchi mahorati qanday baholanadi?
5. Darsni turlari va uning mazmuni nimadan iborat?
6. Darsni tahlil etishni qanday olib borish maqsadga muvofiq?
7. Dars jaraѐni tuzilishining samaralorligi nimadan iborat?