Tekshirdi” Kafedra mudiri V. Dadaboyeva 2022 yil Adabiyot fanidan dars rejasi №

Savol va topshiriqlar

• 
  “Nazokat ortturay desang, misoli g’uncha xomush bo’l, Nadinkim og’zini to ochdi gul, bargi xazon bo’ldi” matla’sini sharhlang.
  
• 
  G’azalning maqta’sini badiiy jihatdan izohlang.
  
• 
  Zavqiyning keyingi g’azalida: “Tegmagay hargiz nishonga otgan o’q yuz hajv ila, Xoh zamonning shokiri bo’l, xoh tiyrondo’z bo’l” tarzidagi umidsizligi sababini izohlang.
  
• 
  Shoirning merganga, she’rning o’qqa mengzalishiga munosabat bildiring.
  
• 
  “Ajab ermas” muxammasida shoir umidvorligi qanday ifodalanganligini izohlab bering.
  

Uyga vazifa: Zavqiyning hayotiga doir ma’lumojtlarni o’zlashtiring

“Tekshirdi”

Kafedra mudiri V.Dadaboyeva
«____»____________ 2022 yil

Adabiyot fanidan

DARS REJASI №

Guruhlar
Sana

Dars mavzusi: Mahmudxo’ja Behbudiy. Padarkush dramasi.

Vaqt 80 daqiqa	Talabalar soni __ nafar
Darsning shakli va turi	Nazariy (nazariy, kombinatsiyaiashgan) -o’quvchilarning nazariy bilimlarini shakllantirish.
Dars rejasi	1.Behbudiy hayoti haqida 2.”Padarkush” dramasi
Darsning maqsadi:Mavzu bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: -mavzuga oid mavjud ma’lumotlarni tushuntiradi; -mavzuning asosini,sodda va tushunarli mohiyatini ochibberadi; -mavzuni misol,test va boshqa vositalar yordamida to’la yoritib beradi;	O’quv faoliyatining natijalari: -”Padarkush” dramasi haqida yetarli ma'lumotga ega bo’ladi; -mavzuning asosiy mohiyatini to’la tushunib yetadi; -mavzuni tushunganlari asosida mustaqil yoritib beradi; -berilgan test va o’quv topshiriqlarni baajaradi.
O’qitish metodlari	Tushuntirish, ko’rsatish, mashq, aqliy hujum, bahs-munozara,ma'ruza va boshqalar.
O’qitish vositalari	Texnik vositalar, grafik organayzerlar, jadvallar va tarqatma materiallar.
O’qitish shakllari	Individual, jamoaviy, guruhli, kichik guruhli.
Qayta aloqaga chiqish usul va vositaiari	Og’zaki nazorat, mashq, tezkot so’rov

Fan o’qituvchisi: A.Umarov

Bosqichlar, vaqt	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	Tashkiliy boshlanishi:o’quvchilar davomati va ularning darsga tayyorgarligini tekshiradi . Ma’naviyat daqiqasi tashkil etadi. Dars maqsad va vazifasining belgilanishi 1.1.darsning mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalari hamda uni tashkil etish rejasi bilan tanishtiradi. 1.2.Dars bilimlarni mustahkamlash, malaka va ko’nikmalarni shakillantirish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonini ma’lum qiladi.(1-ilova)	Darsga tayyorlanadilar, diqqatni jamlaydilar. Dars maqsadini tushinib oladilar.
2-bosqich. Asosiy (60 daqiqa)	O’tilgan mavzuni takrorlash: 2.1. O’quvchilarning bilimini faollashtirish maqsadida tezkor savol -javob o’tkaziladi (1-ilova) 2.2.Berilgan javobalar qabul qilinadi.Javoblarni tahlil qilib boriladi. Yangi mavzuning bayoni: 2.3.Nazariy darsning rejasi va tuzilishiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon qiladi. 2.4.Reja bo’yicha mavzular tushuntiriladi. (2-ilova) O’tilgan mavzuni mustahkamlash: 2.5. Mavzu bo’yicha o’quv topshirig’i beradi. (3-ilova) 2.6.Topshiriqni bajarish bo’yicha o’quvchilarga yordam beradi. 2.7.Topshiriqning ba’zi bir jihatlarini misollar yordamida tushuntirib beradi. 2.8. Berilgan topshiriqlarning o’quvchilar tomonidan qay darajada bajarilganligini nazorat qilish 2.9.Eng yaxshi ishlarni namuna qilib ko’rsatadi.	Savollarga javob beradilar. Javoblarni tahlil qiladilar. Reja bo’yicha mavzuni tushunib oladilar. Mavzu bo’yicha berilgan topshiriqlarni bajaradilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)	3.1.Mavzuga xulosa yasaydi. O’quv jarayonini umumlashtiradi. O’quvchilarni baholash mezonlari orqali baholaydi. Uyga vazifa va topshiriqlar beradi. 3.2.Uygavazifa, bilimlarni mustahkamlash uchun mustaqil ish topshiriqlarini beradi.(4-ilova)	Uyga vazifa va mustaqil ish topshirig’ini tushunib oladilar.

Mahmudxo’ja Behbudiy. Padarkush dramasi.
Texnologik xarita