Tolipova t

Noan’anaviy o‘qitish usullaridan foydalanishdan maqsad nima, uning afzalliklari darsning samaradorligini oshirish tamoyillari nimadan iborat degan savolga quyidagicha javob berish mumkin.

1. 
   Noan’anaviy o‘qitish eng sodda qulay usul.
   
2. 
   Mustaqil fikrlashni amalga oshiradi,
   
3. 
   Ko‘p tarmoqli.
   
4. 
   Sodda va oson.
   
5. 
   Bilim boyligini oshiradi.
   
6. 
   Vaqtdan yutadi.
   
7. 
   Qiziqarli o‘tadi.
   
8. 
   Darsning samaradorligi oshadi.
   
9. 
   Dunyoqarashni kengaytiradi.
   
10. 
    Tafakkurni rivojlantiradi.
    
11. 
    O‘quvchilarning diqqat e’tiborini tortadi.
    
12. 
    Har bir o‘quvchi bilan individual munosabatda bo‘ladi.
    
13. 
    Xotirani kuchaytiradi.
    
14. 
    Izlanishga chorlaydi.
    
15. 
    O‘quvchilarni o‘z ustida ishlashga erishiladi
    
16. 
    Oldindan natija kafolatlanadi.
    

O‘qitishdan ko‘zlanadigan maqsad bu davlat ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko‘nikmalarini o‘quvchiiga yetkazishdan iborat.
Qachonki o‘quvchi tomonidan bilim qabul qilinsa va mohiyati tushunib etilsa, o‘quvchi uchun mo‘ljallangan topshiriqlarni amalda namoyish etib bera olsagina shunda muvaffaqiyatli deb hisoblasa bo‘ladi. Boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘qituvchilar tomonidan pedagogik texnologiya nazariyasi, uning mohiyati, ta’lim-tarbiya jarayonini loyihalash, boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilarining bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini oldindan tashhislash, ular tomonidan tashkil etilayotgan o‘quv faoliyati mazmunini nazorat qilish, ularning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash, pedagogik faoliyat samaradorligini aniqlash borasidagi nazariy bilimlar amalga oshirilsa maqsadga muvofiq bo‘ladi.

2. Tabiatshunoslik darslarida STEAM texnologiyasining

qo‘llanishi
Boshlang‘ich sinflarda “Tabiatshunoslik” fanini o‘qitishda STEAM texnologiyasini qo‘llasak, bolalar tabiatni tushunib, dunyoni muntazam o‘rganishadi va shu bilan qiziqishlarini, muhandislik fikrlash uslubini, tanqidiy vaziyatlardan chiqish qobiliyatini, jamoaviy ish qobiliyatini rivojlantirish va liderlik, o‘z-o‘zini namoyon qilish
asoslarini o‘rganishadi, o‘z navbatida, bolalar rivojlanishining tubdan yangi darajasini ta’minlaydi. Shunday ekan, «Globus-Yerning kichraytirilgan shakli» mavzusini STEAM texnologiyasi asosida ishlab chiqamiz.
STEAM texnologiyasidagi S harfi fanni bildiradi. Bunda o‘quvchilar nazariy ma’lumotlar bilan tanishtiriladi.
Nazariy ma’lumot: Yer shari va uning ichki tuzilishi Yer sharining diametri – 12 800 km. Ekvatorning uzunligi, ya’ni Yer shari belbog‘ining uzunligi 40 000 km ga teng.
Yer shari ichini uch qismga ajratish mumkin (13-rasm).

1.