Toshkent davlat pedagogika universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi phD 03

Адаптация к новой среде

Неспособность выполнять задания

Предэкзаменационная тревожность

Конфликт в группе

Планирование работ на день

Проживание вдалеке от семьи

Серьёзное отношение к учёбе

Неспособность выполнять задания

Предэкзаменационная тревожность

Предэкзаменационная тревожность

Проблемы в личной жизни

Нежелание учиться

Тревожность за будущее

Предэкзаменационная тревожность

Проживание вдалеке от семьи

Проблемы в личной жизни

Нежелание учиться

Тревожность за будущее

Первый курс

Второй курс

Третий курс

Четвёртый курс

Рисунок 1. Факторы, вызывающие стресс у студентов.
На первом курсе это объясняется тем, что студенты влились в новую среду и находятся в процессе адаптации. У студентов второго курса факторами стресса является в основном ответственность студентов в учебном процессе, в том числе, предэкзаменационная тревожность, домашние задания, существование серьезного отношения к учебе. У студентов третьего курса показан фактор изменения отношения к учебе и профессии, созданию семьи и семейных отношений. Вместе с тем, у студентов четвертого курса проявляются изменения в подготовке к преддипломным экзаменам, отношении к учебе и своей профессии, неуверенность в своем профессиональном развитии, создание семьи и семейные проблемы.
Для диагностики уровня склонности студентов к стрессу применён тест Дж. Тейлора «Шкала тревожности». На основе результатов диагностики по данному тесту в рамках каждого курса выявлено, насколько студенты склонны к стрессу, вызванному постоянной тревогой и внутренним напряжением (таблица 1).