Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika

XULOSA 
Kichik maktab yoshidagi bolalarni milliy qadiryatlarimiz asosida axloqiy 
tarbiyalash muxim pedagogik muammo xisoblanadi. Malakaviy bitiruv ishini yozar 
ekanmiz o`quvchilarning axloqiy jixatdan tarbiyalshda xalqning boy pedagogik 
merosiga murojat qilish, bugungi kunning muxim muammolaridan biri ekanligiga 
yana bir bor amin bo’ldi m.Bu muammolarni xal qilishda ta`lim hamda tarbiyaviy 
jarayonlarni to`gri tashkil qilish maqsadga muvofiqdir. Ana shu omillarda biri 
xalqimizning faxri bo`lgan Amir Temurning xayoti va ijodiy faoliyati haqida 
xikoya qiluvchi, xikoyat va rivoyatlar bo`lsa, ikkinchisi Soxibqironniong 
“Tuzuklarida” bayon etlgan pant nasixatlardir. Shuning uchun biz Amir Temurning 
o`qituvchi 
tarbiyachilarga 
quydagi 
ish 
shakillarini 
taklif 
qilamiz. 
l. Amir Temurning xayoti va ijodiy faoliyati haqida xikoya qiluvchi stend va 
foto albom tashkil qilish. 
2. Tarbiyaviy tadbirlarni tshkil qilish. 
3. Bolalar ijodiyotidan ko`rgazmalar uyishtirish. 
4. Ota-onalar uchun pedagog bilm beradigan maruzalar tashkil qilish. 
5. Temuriylar davlat muzeyiga sayoxalar tshkil qilish.
Umuman olganda Amir Temurning tarix oldidagi ximatlari benixoya kattadir. 
Biz pedagoglar “Temur tuzuklarida” ilgari surrilgan ta`limy-tarbiyaviy g`oyalrni 
o`zimiz yahshi bilishimiz va ta`lim-tarbiya jarayonida keng foydalanishni yo`lga 
qo`yish lozim. 
Mazkur mavzudagi ilmiy adabiyot yil sayin ko‘payib jahon tarix 
adabiyotining muhim bir tarmog‘ini hosil qildi. Amir Temurning buyuk, betakror 
va yorqin shaxsi, qudratli, irodasi va keng qamrovli harakatlari dovrug‘i o‘z 
ta’sirini yanada kuchaytirib, bir qator mamlakatlar va davlatlardagi millionmillion 
halq ommasining ongi va shuuriga o‘rnashib qoldi. Buyuk davlat arbobi, 
tashkilotchi va bunyodkor, siyosatchi va diplomat sifatida Amir Temurning hayoti 
va faoliyati biz yuqorida kayd etganimizdek, dunyo olimlarning diqqat e’tiborida 
bo‘lib kelmoqdi. Bu borada rus va sho‘rolar davri temirshunosligida Amir Temur 
shaxsi va uning tarixdagi o‘rniga ziddiyatli bir yoqlama yondashuvlar namoyon 
bo‘ldi. Xorijiy ilmiy adabiyotga kelganda, Evropa olimlarining Amir Temur shaxsi 
va uning faoliyatiga qiziqishi bundan 400 yil avval boshlangan edi. l996 yil 
boshlarida Parijda chet el tadqiqotchilarining Amir Temur va Temuriylar haqidagi 
tadqiqotlar bibliografiyasi e’lon qilingan ro‘yxatga 450 dan ortiq asar kiritilgan 

---

- 36 - 
edi. O‘shandan buyon o‘tgan vaqt mobaynida yana 50 dan ziyod tadqiqot 
mavjudligi aniqlandi. 
Amir Temur kabi ulug‘ zot shaxsi bilan bog‘liq afsona, rivoyat va 
hikoyatlarda uning «xalq nazaridagi suyukli qahramon va adolatli podshoh» 
bo‘lganligi, voqealar tavsifida haqiqat va afsonaviylikning chambarchas bog‘lanib 
ketishi, xalqimizning avvalgi azim qurilishlarini Amir Temur nomi bilan bog‘lab 
kelayotganligi xalqimizning Sohibqiron haqidagi xotirasi boqiy ekanidan dalolat 
beradi. 
Xullas, Amir Temur davri tarixnavisligi qudratli hukmdorning, jahon 
taraqqiyotiga qo‘shgan munosib hissasi to‘g‘risida muayyan xulosa chiqarish 
imkonini 
beradi. 
TAVSIYALAR 
l. Temur tuzuklaridan ta`lim-tarbiya jarayonida foydalanishga doir ilg`or 
boshlang`ich sinf o’qituvchilarining ish tajribalarini umumlashtirish talabga 
muvofiq. 
2. O’qituvchilar e`tiborini sinf va maktabdan tashqari ishlarda Temur tuzuklari 
mazmunini yoritib berishga qaratish lozim. 

---

- 37 -