Тяхмини тявгим тематик план

Pedaqoji ünsiyyətin dördüncü mərhələsi. Bu mərhələ pedaqoji ünsiyyətin həyata keçirilmə texnologiyalarının gedişinin və nəticələrinin təhlili mərhələsidir. O, öz məzmununa və gerçəkləşmə texnologiyalarına görə kommunikativ tapşırıqların həlli mərhələsindən ibarətdir. Bu mərhələ diaqnostik-korreksion əhəmiyyətə malikdir.
Real pedaqoji fəaliyyətdə pedaqoji ünsiyyət prosesinin mərhələliliyi və məntiqi başqa cür də təsvir olunur. Belə ki, bəzi mərhələlər dövri və tam aydınlaşmamış, bəzən isə əkisinə, hədsiz uzadılmış olur. Lakin məntiqi təsvir pedaqoji ünsiyyət prosesində yaranan tipik situasiyalarda aydınlaşır.

ƏDƏBİYYAT:
1. Əliyev B.H., Cabbarov R.V. Təhsildə şəxsiyyət problemi. Bakı: 2008
2. Əlizadə Ə.Ə., H.Ə.Əlizadə. Yeni pedaqoji təfəkkür: psixo­pedaq­ogik­a­ya. Bakı: 479 s.

33. 
    Əliyev B.H. Sosial sifariş və özəl təhsilin bəzi məsələləri. Bakı, 1996
    
34. 
    Əliyev B.H. J. Piajenin nəzəriyyəsinin təlim fəaliyyəti üçün əhəmiyyəti. Bakı, 1996
    
35. 
    Əliyev B.H. Müəllim-tələbə münasibətlərinin təlim prosesinə təsiri. Bakı, 1998
    
36. 
    Əliyev B.H. Şəxsiyyətə yeni baxış nəzəriyyəsi. Bakı, 1999
    
37. 
    Həmzəyev M.Ə. Yaş və pedaqoji psixologiyanın əsasları. Bakı, 2002
    
38. 
    Qədirov Ə.Ə. Yaş psixologiyası. Bakı, 2001
    
39. 
    Qasımova L.N., Mahmudova R.M. Pedaqogika. Bakı, Caşıqoğlu, 2003
    
40. 
    Pestalotsi I.H. Seçilmiş pedaqoji əsərləri. Bakı, 1970
    
41. 
    Andreeva Q.M. Sozdannaə psixoloqiə. M., 1980
    
42. 
    Anağev B.Q. Psixoloqiə pedaqoqiçeskie oüenki: M., 1980, T.2
    
43. 
    Bruner .C. Psixoloqiə poznanie. M:1977
    
44. 
    Berns R. Razvitie «Ə» konüepsiə i vospitanie, M. 1989
    
45. 
    Boxubor S.D. Razvitıe subcekta obrazovaniə. M., 2005
    
46. 
    Vulğfov B.Z. Ubanov V.D. Osnovı pedaqoqiki. M., 2000
    
47. 
    Vvdenie v praktiçeskuö soüialnuö psixoloqiö. (Pod.red. Ö.M.Jukova). M.: 1996
    
48. 
    Vıqotski L.S. Pedaqoqiçeskaə psixoloqiə. M., 1996