1.Təlim, hər şeydən əvvəl, şagirdlərə müəyyən bilik və bacarıq sistemini mənimsətməli və onları fikri fəaliyyətə yönəltməlidir.
2.Təlim prosesində uşağın fəaliyyətinə təsir edən məzmun elə seçilməlidir ki, tərbiyəçi uşağın inkişafına müsbət təsir göstərə bilsin.
3.Təlimin uşağa inkişafetdirici təsir göstərməsi üçün mümarisələrin müntəzəm aparılması zəruridir.
4.Uşağın fəaliyyətinə daim nəzarət edib onun müsbət hərəkətlərini, davranış və vərdişlərini möhkəmləndirmək, ona mənfi təsir göstərən qıcıqların isə qarşısını almaq lazımdır.
5.Uşaqda hər hansı yeni müsbət vərdiş və ya adət əmələ gəlibsə, ona qarşı hər dəfə tələbkarlığı artırdıqda uşaq şəxsiyyəti müvəffəqiyyətlə formalaşır.
K.D.Uşinski tərbiyəçilərə müraciət edərək deyirdi ki, tərbiyəçi insanı həqiqətdə olduğu kimi bilməli, onun bütün zəif və qüvvətli cəhətləri ilə tanış olmalıdır. Tərbiyəçi insanı ailədə, cəmiyyətdə, xalq arasında, öz vicdanı ilə üzbəüz durduğu halda öyrənməlidir. O, insanı bütün yaşlarda, bütün vəziyyətlərdə, şadlıq və çətinlik hallarında, yüksələn və alçalan zaman, bədəncə sağlam və xəstə olanda, bütün insan təsəllilərinin gücsüz olduğu zaman öyrənməlidir. Yalnız bu zaman o, insan təbiətinin özündən tərbiyə vasitələrini əxz edə bilər, bu vasitələr isə olduqca çoxdur.
Dostları ilə paylaş: |
