Umumiy psixologiya

Tashkiliymetodlaro‘tkaziladigantadqiqotningmaqsadi, mazmuni, tuzilishi, tashkiletilishi, tayyorgarlikshakllarinio‘zichigaoladi. Sharhlashmetodlario‘tkaziladigantadqiqotningbarchasiyokiuningayrimqismlariniamalgaoshirishshakllarigategishlibo‘ladi. Baholashmetodlaritadqiqotnatijalarini, jumladantadqiqotdaishtiroketganbolalarningpsixologikvaxulq-atvorxarakteristikalarinianiqlashpsixologik-pedagogikbaholashusullariniqamraboladi. Natijalarniyig‘ishvaqaytaishlashmetodlaridegandatadqiqotdasinaluvchilarhaqidazarurma’lumotlarnito‘plashnazardatutiladi.

Yuqoridakeltirilgantadqiqotmetodlaridantashqariyanabolagaamaliypsixologik-pedagogikta’sirko‘rsatishbilanbog‘liqikkiguruhmetodlarmavjud.Bupsixologikmaslahatvakorreksiyadir. Psixologikmasalahatbolaningrivojlanishidavomidaduchkelganmuammolarnio‘rganishvatanishishasosidaungaog‘zakitavsiyalarvanasihatlarturidayordamko‘rsatishdir. Korreksiyapsixologningqiziqtirayotganshaxsgabevositapedagogikta’sirko‘rsatishidir.

Xususan, pedagogikpsixologiya “bilim, ko‘nikma, malakalarniegallashningqonuniyatlarini; bujarayondanamoyonbo‘ladiganindividualfarqlarni; o‘quvchilardafaolmustaqilijodiytafakkurshakllanishiqonuniyatlarini; ta’limvatarbiyata’siriostidapsixikadayuzagakeladigano‘zgarishlarni, ya’niyangipsixiktuzilmalarshakllanishinio‘rganadi. ”

Pedagogikabilanpedagogikpsixologiyao‘rtasidayanahammustahkamvaajralmasaloqabordir. Bolalarvayoshlarningmaktabdagihamdaboshqata’lim-tarbiyamuassasalaridagifaoliyatvaxatti-harakatlariningqonkretturlarinio‘rganuvchipedagogikpsixologiyaikkifanning, ya’nipsixologiyavapedagogikafanlariningtutashganjoyidano‘rinolgandir. Pedagogikpsixologiyamaktabdabilimlarni, ko‘nikmavamalakalarniegallashqonuniyatlarinio‘rganadi, bujarayonlardasodirbo‘ladiganindividualtafovutlarnitekshiradi, o‘quvchilardaaktiv, mustaqilvaijodiytafakkurnitarkibtoptirishqonuniyatlarinio‘rganadi. Pedagogikpsixologiyata’lim-tarbiyata’siribilano‘quvchilarpsixikasidasodirbo‘ladigano‘zgarishlarnihamo‘rganadi. Bundantashqari, o‘quvmateriallariningo‘quvchilargamoskelishi, turlita’limmetodlariningpsixologikjihatdansamaradorligi, darslik, o‘quvqurollari, asbob- uskunalarvamaktabishlariningrejimiganisbatanbo‘lganpsixologiktalablarkabimuammolarninghammasinihampedagogikpsixologiyao‘rganadi.

Pedagogikpsixologiyaningengmuhimvazifalaridanbirimaktabdagita’limjarayoniniyanadatakomillashtirishningpsixologikasoslariniishlabchiqishdaniboratbo‘lib, bunarsayangita’limdasturigao‘tishmunosabatibilanta’limningmazmunidayuzagakelganjiddiyo‘zgarishlarbilanbog‘liqdir. Pedagogikpsixologiyashubilanbirgao‘quvchilarshaxsiningtarkibtopishjarayonini, bujarayonningumumiyqonuniyatlarinivaindividualfarqlarini, turlitarbiyaviytadbirlarningo‘quvchilargako‘rsatadiganta’sirinio‘rganadihamdao‘quvchilarningo‘z-o‘zinitarbiyalashnipsixologikasoslarinitekshiradi. Nihoyat, pedagogikpsixologiyata’lim-tarbiyajarayoniningtashkilotchisibo‘lgano‘quvchishaxsinivao‘quvchimehnatiningxususiyatlarinio‘rganadi. Bundao‘quvchiningta’lim-tarbiyaishlaridagiyutuqlarnita’minlovchisifatlariniajratibko‘rsatishbilanbirgauningpedagogikbilimlari, ko‘nikma, malakavaqobiliyatlariningtarkibtopishihamdataraqqiyotningpsixologiksharoitlarianiqlanadi.