Ushbu o’quv qo’llanma maktabgacha ta’lim yo’nalishi bakalavriyat talabalari uchun mo‘ljallangan bo‘lib

II. O‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari

I kichik guruh	II kichik guruh	III kichik guruh
O‘quv-bilish faoliya-tining mo‘ljal asoslarini vujudga keltirish metodlari	O‘quv-bilish faoliyatini bajarish metodlari	Mehnatda va mehnatda nazorat va o‘z-o‘zini nazorat metodlari
Og‘zaki: hikoya; suhbat; tushuntirish; ma’ruza; yo‘riqnoma	Amaliy: mashq; o‘quv-ishlab chiqarish tajribasi; o‘quv-unumli mehnat; kitob bilan ishlash; yozma ish	Og‘zaki: individual so‘rov; yalpi so‘rov; dasturli og‘zaki so‘rov
Ko‘rsatmali: illyustratsiya; namoyish	Izlanuvchi: qisman-izlanuvchi tadqiqotchilik; algoritmlik; tashxisli	Yozma: nazorat-yozma ish; yozma sinov (test); yozma imtihon; dasturli yozma sinov (test); nazorat laborotoriya ishi; laborotoriya-amaliy; mashinali nazorat; unumli mehnatni son va sifat jihatdan baholash
III. O‘quv-bilish faoliyatini boshqarish metodlari
Bilish faoliyatini kuzatish metodlari: bevosita; bilvosita yo‘riqnoma yordamida; o‘z-o‘zini nazorat Nazorat metodlari: o‘qituvchi topshiradi; dasturli qo‘llanmadan foydalaniladi; ta’limning texnik vositalari yordamida O‘quv faoliyatini tuzatish (korrektsiya) metodlari: tezkor; yakuniy natija bo‘yicha; foiz ko‘rsatkichi bo‘yicha

Taqdim etilayotgan ta’lim metodlari tizimi nazariy-amaliy jihatdan asoslangan va mazkur tizim yaxlit o‘quv-tarbiya jarayonini qamrab oladi. Ushbu tizim bir qarashda akademik Yu.K.Babanskiy tomonidan asoslangan ta’lim metodlari tizimiga o‘xshash. Biroq, Yu.K.Babanskiy tasnifiga ko‘ra ta’lim jarayoniga nisbatan kibernetik yondashuv maqsadga muvofiq, unga ko‘ra har qanday murakkab faoliyat, shu jumladan, ta’limiy faoliyat ham quyidagi uchta tarkibiy qismdan iboratdir: tashkiliy; rag‘batlantiruvchi; nazorat.
Shu bilan birga ta’lim metodlari quyidagicha guruhlanadi(5-rasm):

Didaktik jarayon nazariyasi asosida ko‘rilgan o‘qish metodlarining tasnifi kichik guruhlar tarkibi, soni va unga kiritilgan metodlar nomenklaturasi hamda funktsiyalari bilan kibernetik yondashuvli tizimdan tubdan farqlanadi va o‘quv-tarbiya jarayonining metodik jihatdan birmuncha yuqori darajasini ta’minlaydi.