Ushbu o’quv qo’llanma maktabgacha ta’lim yo’nalishi bakalavriyat talabalari uchun mo‘ljallangan bo‘lib

6. On-line portfolio (bu kabi portfolio turli shakllarda namoyon bo’ladi; masalan:
1) talabalar tomonidan oliy ta’lim muassasasi yoki fakultet saytiga materiallarni qo’shish;
2) shaxsiy veb-saytlarni yaratish;
3) semestryakunlaribo’yichahisobottayyorlash).
Portfoliolaryaratilishigako’rahamturlichabo’ladi. Ya’niularelektron, bosmavaqog’ozvariantlardayaratiladi. Qaysi variantda portfolioni yaratishni sub’ektning o’zi tanlaydi.
Portfolioda talabaning joriy, oraliq va mustaqil ishlari bo’yicha bajargan topshiriqlari, ularga qo’yilgan o’zlashtirish ballari ham jamlanib boriladi. Portfolio yurgizish talabaning semestr (kurs) va o’quv muddati davomidagi o’zlashtirishi, mustaqil ish topshiriqlarini muntazam ravishda bajarib borganligi to’g’risidagi daliliy hujjat hisoblanadi. Portfolio pedagogik jarayonda pedagogga talabaning erishayotgan yutuqlari yuzasidan monitoringni olib borish imkoniyatini yaratadi va o’zlashtirish ballarining haqqoniy, ishonchli bo’lishini ta’minlaydi. Talabaga esa bilim darajasining qay darajadaligini, uning dinamik o’sishini kuzatib borish, kasbiy jihatdan shaxsan rivojlanish darajasini mustaqil baholash uchun zarur sharoitni yaratadi.
Talabalarqandaysharoitlardaportfoliolarnishakllantirishlarikerak?
Quyidagiholatlardatalabalartomonidanportfoliolarningshakllantirilishimaqsadgamuvofiqdir:
1. Istiqbolli ish o’rniga ega bo’lishda (rahbariyat va hamkasblar yosh mutaxassis bilan yaqindan tanishish imkoniyatiga ega bo’ladilar).
2. Ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borishda (tadqiqot natijalarini patentlashtirish imkoniyatini ta’minlaydi).
3. Fan olipiadalarda ishtirok etishda (olipiadaning turli bosqichlarida talabaning imkoniyatlarini baholash va chamalashga muvffaq bo’linadi).
4. Nomdor hamda Prezident stipendiyasiga talabgor bo’lishda (tanlov xay’ati talabaning imkoniyatlaridan to’la xabardor bo’ladi).
5. Shaxsiy maqsadlarni amalga oshirishda (qo’shimcha faoliyat turi bilan shug’ullanishda hamkorlarga talaba shaxsini yaqindan tanishtirish imkoniyatini yaratadi).
O’quv portfoliosini yaratishga qaratilgan amaliyharakatbirnechabosqichdatashkiletiladi. Ya’ni:
1-bosqich. Talabalargaportfolioningafzalliklari, uniyaratishdanko’zlanganmaqsad, portfolioningturlarihaqidama’lumotberiladi.
2-bosqich. Talabalarportfolioningtuzilishigaoidma’lumotlarbilantanishtiriladi.
3-bosqich. Amaliyharakatlarnitashkiletishasosidatalabalaro’zportfoliolariniyaratadilar.
Talabalarningportfoliolariquyidagituzilishgaegabo’ladi:
1) titul;
2) mundarija;
3) portfolioning maqsadi;
4) portfolioning bo’limlari.